2014年版春长春版语文六下不留余地的狼教学设计.docVIP

《不留余地的狼》教学设计 天岗中心校 姜丽娜 教学目标： 1．有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图　2．通过深入阅读，体会不同人士对于故事的不同评价教学重点： 　　有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。 教学难点： 　　理解各界人士对故事的不同评价。 教学突破点： 通过引导学生结合活动提示，先弄清楚各界人士是什么样的人，然后结合他们的职业来理解他们的评价。初读课文，想一想：?这篇课文讲了一个什么故事？作者用寓言的手法写了一只狼四天发生的故事——追捕羊、兔、松鼠的失败与被老虎追捕的经历，因为狼的不留余地，导致自己被送入虎口。段落分析第一部分（1—5）讲述狼的故事。第二部分（6—12）讲不同人士对故事的不同评价。精读文章，体会语句默读第一部分，对于这个故事，不同的人士有不同的评价哲学家?——谬误宗教学家?——退路环境学家?生态平衡经济学家?——计划军事学家?强大——弱小农民?种植——收获不同的人站在不同的角度思考同一个问题答案是不同的。交流在我们的生活中是不是也有这样的情况：面对同一个事物、同一个问题等，人们总是会有不同的思考和看法呢？说说吧。语文课程最基本的特点就是工具性与人文性的统一。虽然本课故事内容比较简单，但教师不能忽视语文基础知识的训练。