高中语文人教版修教材介绍.ppt

普通高中课程标准实验教科书语文版高中语文选修教材介绍 全面提升高中学生语文素养 语文出版社副编审 张夏放 一 课标有关选修课的基本理念 1 课程设计思路 必修五个模块，选修五个系列。 2 课程目标 　　　 积累　·　整合 　　　 感受　·　鉴赏 　　　 思考　·　领悟 　　　 应用　·　拓展 　　　 发现　·　创新 3 对选修课的认识 选修课更注重较高能力层次的提高，相当于2007年 新课标考试大纲中六个等级中的: D　鉴赏评价能力 E　表达应用能力 F　探究能力 二、语文版选修教材编写原则 1 注重与我社必修教材的衔接 是在必修课各个文体单元上拓展延伸出来的。 是在必修教材基础上的提高。 2 注重课标给选修教材的分类 选修五个系列教材分为三类： 文学鉴赏类 语言应用类 理解探究类 2007年四个新课标实验省的试题，都有选做题，基本 上是针对课标中提及的“选修”内容的。如宁夏、海南卷的第 三、第四题（25分）分别是“文学类文本阅读”（林冲见差 拔）和“实用类文本”（叶圣陶在四川），一篇小说，一篇传 记，可以选择其一。 2007年广东试题也分为“文学类文本阅读”（15分） （迟子建的散文“泥泞”）和“实用类文本阅读”（访钢琴家傅 聪，新闻访谈）；山东试卷的第六题为选做题（18分），同 样也是一篇散文（叶延滨的“灯火的温情”），一篇新闻特写 （“梦碎雅典”）。 2008年江苏省现代文阅读必做题，文学类文本选的是汪 曾祺的短篇小说《侯银匠》；选做类文本分为论述类与实用 类，一篇杂文，一篇人物小传。作文是以“好奇心”为题，除诗 歌外，文体自选（70分）。江苏省还有语文附加题：阅读材 题、名著阅读题、材料概括分析题，涉及文言文断句、文学名 著欣赏、探究分析等方面。 2008宁夏、海南选考题，文学类选的是欧heng利短篇小 说《二十年以后》。实用类选的是《盛宣怀的教育思 想和办学实践〉，是人物传记。写作（60分），是看 材料（母女养鸟的故事），“自主确定立意，确定文 体，确定标题”。 2008广东试卷，选考题文学类文本，巴西作家罗萨的短篇 小说〈河的第三条岸〉。实用类文本刘易斯的〈绝妙的错 误〉，是科普文章。写作（60分），以不要轻易说“不”为题 写一篇文章，除诗歌外，文体不限。 2008山东试卷，选考题文学类文本，张炜的散文《歌德 之》，一篇牟宗三的评传性文章《我所认识的梁漱溟》。 写作（60分），以“春来草自青”为话题，自拟题目写一篇 文章，诗歌除外，文体不限。 3 注重落实语文能力的培养 语文版选修教材和2007年考纲（课标实验版）中的 D（鉴赏评价能力）、E（表达应用能力）、F(探究 能力)基本是对应的， 即文学鉴赏类对应的是D （鉴赏评价能力），语言应用类对应的是E（表达 应用能力），理解探究类对应的是F(探究能力)。 （1）对鉴赏评价能力的培养 如：《唐宋诗词鉴赏》共12课，每课后附有 一个栏目“鉴赏知识”，分别举例具体介绍平 仄、对仗、诗词的特殊句法、起承转合、意象、 意境、风格、用典等诗词欣赏常识及相关问题等。 《中外现代诗歌欣赏》有八个单元32课，除了在每 课后的“鉴赏与探究”题中培养学生对具体诗歌的理 解力、感受力之外，每个单元前有一个单元说明， 对本单元诗歌所涉及的诗歌发展史上的社会背景、 诗歌流派等进行简明扼要的介绍。