《赢在微点》高考生物一轮复习课件：必修3第4章第3、4节群落的结构　群落的演替.pptVIP

巧辨几种种间关系曲线 1．互利共生曲线——同步性变化(同生共死)。 2．捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)，在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A；其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。 微提升 微平台　大提升 研析实验　归纳提升 土壤中小动物类群丰富度的研究 1．实验原理 (1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。 (2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。 (3)丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。 2．实验流程 A．可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数 B．各样地土壤中动物类群丰富度没有明显的差异 C．人类活动对土壤动物的数量和分布没有影响 D．各土层中土壤动物种群数量增长曲线均为“S”型 解析：调查土壤中小动物丰富度时，常用取样器取样法；从表中数据可知，各样地的土壤中动物类群丰富度没有明显的差异；由表中可看出，人类活动导致农用地的表层土壤中动物个体数较人工广场绿地和某植物园少；根据表中数据无法判断各土层中土壤动物种群数量增长的趋势。 答案：B 对点微练5　下列有关动物类群丰富度的研究方法，正确的是(　　) A．调查土壤动物丰富度：样方法和标志重捕法 B．观察肉眼难识别的小动物：高倍显微镜观察 C．统计土壤动物丰富度：记名计算法和目测估计法 D．调查水中小动物类群丰富度：生态缸进行培养 解析：调查土壤动物丰富度时一般采用取样器取样法；观察肉眼难识别的小动物使用放大镜；统计土壤动物丰富度的方法一般为记名计算法和目测估计法；调查水中小动物类群丰富度常采用取样调查法。 答案：C 解析：从表格数据可以看出，植物总种数包括该生态系统内所有区域的所有植物物种，因此不能通过样方法获得该数据；因种数、产量等与种群密度大小不存在比例关系，尽管典型草原的植物总种数等比荒漠草原多，也不能得出典型草原中各种群密度均大于荒漠草原的结论；流经草原的总能量为平均产量与面积的乘积，因不知各类草原的总面积，因此不能得出总能量的大小关系；旱生植物的丰富度为植物总数×旱生植物的种数比例，可得出草甸草原、典型草原和荒漠草原的旱生植物的种类分别是40、49、62种，即荒漠草原旱生植物丰富度最高。 答案：D 微考场　大收获 加固训练　练透考点 对本研究的试验方法和结果分析，表述错误的是(　　) A．小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长 B．采集实验数据的方法是样方法 C．大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围 D．土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围 解析：通过题干表述可以知道，对小蚂蚁出现率的研究方法为样方法，B正确；由表格中的数据分析可以得到，定时灌溉会导致小蚂蚁出现率增加，说明灌溉后土壤含水量一定程度上会有利于小蚂蚁的出现，即D正确；而驱走了大蚂蚁，在相同条件下蚂蚁出现率则增加，说明大蚂蚁的存在对小蚂蚁的活动范围有一定的影响，即大蚂蚁的存在会抑制小蚂蚁的出现率，所以C正确，A错。 答案：A 解析：由农田生态系统演变为森林生态系统过程中，营养结构越来越复杂，物种丰富度越来越高，经过长时间的演替成为一个相对稳定的生态系统。生态系统在达到稳态后，物种丰富度、净光合作用产量、固定太阳能总量基本保持不变，而①③答案中的曲线都有下降趋势，因此是错误的。 答案：B A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈 B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈 C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险 D．两图中的物种种间竞争激烈程度相等 解析：由题图可以看出，图a中3个物种共有的资源较少，种间竞争不太激烈，种内斗争较激烈；图b中3个物种共有的资源较多，种间竞争较激烈。图a中物种2有自己特有的生存资源，不易被排除，图b中物种2的生存空间狭窄，易被排除。 答案：A 解析：浅海区阳光较充足，有利于藻类进行光合作用，而随着海水深度增加，光照减弱，藻类减少，因此最有可能是藻类的是丙物种；从图中分析，甲物种种群的大小随着海水深度的增加而增加，因此呈正相关；由图中只能得出在深海区四个物种的种群从大到小的顺序是甲、乙、丙、丁，不能说明它们呈现垂直结构；图中呈现的是甲、丙物种在深海和浅海的种群大小不同，不能得出二者间存在竞争关系。 答案：B 5．(2014·新课标Ⅰ卷)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是(　　) A．青蛙与稻飞虱是捕食关系