2015-2016学年高中化学 第一章 物质结构 元素周期律 第二节 元素周期律课件3 新人教版必修2.pptVIP

卤素单质氧化性相对强弱的实验研究 知识储备 判断非金属强弱的标准: 1.单质与氢气化合的难易程度 2.气态氢化物的稳定性 3.最高价氧化物水化物的酸性强弱 4.非金属单质间的置换反应 1.请同学用已有知识设计简单实验： 证明氧化性Cl2＞Br2＞I2。 验证化学理论实验：人教版《化学2》第一章第一节实验1-1 实验目的： 证明氧化性Cl2Br2 Cl2I2 实验目的： 证明氧化性Br2I2 2.设计一个连续的实验装置： 证明氧化性： Cl2＞Br2＞I2。 KMnO4溶液 上海： 各装置的作用是什么？ 干扰因素是什么？ 如何排除Cl2的干扰？ 2010年 北京 第27题 B和C的作用是否相同？ 没有B的设计缺陷是什么？ 如何证明Cl2是否干扰？ 蕴含了什么实验方法？ 问题 解决 连续实验 排除干扰 思想方法 对比实验控制变量 教材中的原型是什么？ 与教材的区别是什么？ 多考察哪些内容？ 挖掘教材 考察了哪些内容？ 《必修2》第一章第一节实验1—1 课本实验 目的：突出原理 高考综合实验 目的：考查能力， 实验思想和技能 实验各因素 清楚，简单 实验各因素 复杂，有干扰 原理相同 排除 干扰 （2012西城二模）27.某小组同学为探究H2O2、H