高中同步创新课堂历史优化方案人教版必修1习题：第三单元第7课知能演练学业达标Word版含解析[www.ks5u.com高考].docVIP

,　　　　　　[学生用书P30]) [随堂巩固] 1．(2015·安徽学考)有学者指出，1688年“光荣革命”开始了一个现代化的英国。这里“现代化”指的是(　　) A．《大宪章》的颁布　　　　　 B．议会制度的出现 C．君主立宪制确立 D．责任内阁制形成 解析：选C。根据所学可知，1688年“光荣革命”后，英国议会颁布《权利法案》确立了议会主权，限制了国王的权力，英国建立了君主立宪制政体，开始了现代化进程。 2．(2015·四川学考)“在选任政府方面，不管我们的宪法在理论上授予女王多么大的自由，在实践中这种自由是不存在的。”这则评论反映了英国女王(　　) A．至高无上 B．拥有实权 C．统而不治 D．没有自由 解析：选C。根据所学可知，“光荣革命”后，在法律上，国王有选择和任命首相及其他内阁大臣的权力，但实际上，国王只能接受议会选举的结果，委任在选举中获胜的多数党领袖为首相，授权首相组阁，这实际上反映了英国女王“统而不治”。 3．(2015·江苏学考)随着工业革命的深入发展，英国人口分布发生了明显的变化，由此产生了一些社会问题。看下图，指出为解决图中反映的问题，当时英国采取的对策是(　　) 1830年英国人口密度分布图(局部) A．颁布《权利法案》　　　　　　 B．确立责任内阁制 C．推行政党政治 D．实行议会改革 解析：选D。颁布《权利法案》是1689年，与题干时间不符，故A项错误；确立责任内阁制是18世纪，故B项错误；推行政党政治是责任制内阁形成后，故C项错误；由题目中图片的文字信息“议会成员”“选区”可知问题是选区分布不合理，为此英国进行1832年议会改革，故D项正确。 4．(2016·四川乐山高一质检)有关英国责任内阁制的表述，正确的是(　　) ①由多数党领袖组阁　②实际上对议会负责　③首相是内阁政府首脑　④掌握司法权 A．①②③　 B．①③④ C．①②④ D．②③④ 解析：选A。①②③的表述均符合责任内阁制的特点，故①②③正确；但英国的司法权由法院掌握，故④错误，选择A项符合题意。 5．(2016·湖南永州高一期末考试)2015年10月19日至23日，国家主席习近平应邀对英国进行国事访问。行程第一项便是出席女王伊丽莎白二世在伦敦骑兵检阅场举行的隆重欢迎仪式。这表明英国女王具有(　　) A．外交权 B．立法权 C．司法权 D．行政权 解析：选A。由女王来举行欢迎对英国进行国事访问的中国国家主席习近平的仪式，反映出英国女王的外交权，选择A项符合题意。 6．(2016·广东湛江高一期末考试)以下哪一情景最能全面准确地反映“光荣革命”后确立的君主立宪制的特征(　　) A．国王宣布本年度议会开幕，由议会就税收问题展开辩论 B．议会起草有关税收的法律文本，提请国王裁决 C．国王宣布议会开会，并主持讨论本年度国家税收 D．国王每年盛装莅临议会，宣布本年度议会开幕与闭幕 解析：选A。联系“光荣革命”后英国的情况，可以做出判断，君主立宪制的特征可概括为“虚君”和议会主权，因此国王宣布本年度议会开幕，由议会就税收问题展开辩论最全面，故A项正确。 [课时作业][学生用书单独成册] 一、选择题 1．1688年，英国发生宫廷政变，结束了斯图亚特王朝在英国的统治，英国人赋予这次政变以“光荣革命”之名，予以高度肯定，最主要的原因是(　　) A．以不流血的方式达到革命的目的 B．建立起对王权的法律约束 C．确立了责任内阁制 D．使国王居于“统而不治”的地位 解析：选A。“光荣革命”含义就是以不流血的方式达到革命的目的，选择A项符合题意。 2．有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路，其基本含义是(　　) A．为现代英国的发展奠定坚实基础 B．以法律制约王权，实行以法治国 C．以和平方式进行变革，推动社会进步 D．克服王权的专制，建立议会的主权 解析：选C。材料强调了1688年“光荣革命”对英国历史发展的影响。君主立宪制的建立为现代英国的发展奠定坚实基础，故A项错误；《权利法案》等一系列法律文件，以法律制约王权，实行以法治国，故B项错误；1688年“光荣革命”以非暴力的方式实现了制度的和平更替，维护了社会的稳定，故C项正确；《权利法案》等一系列法律文件，克服王权的专制，建立了议会的主权，故D项错误。 3．英国著名宪法学家戴雪说：“议会根据英国宪法有制定或者废除任何法律的权力；更进一步说……英国法律不承认任何人或机构有推翻或废止议会立法的权利。”对此理解正确的是(　　) A．英国议会的权力不断增强 B．体现了英国议会主权原则 C．英国议会的权力不受制约 D．责任内阁制在英国形成 解析：选B。题干主要强调英国议会至尊无上的地位。英国议会是国家最高立法机关和最高国家权力机关，是国家权力的中心。所