I保护色说课.docVIP

各位评委老师，大家好！今天说课的题目是大班科学《动物保护》。本次说课我从教材、目标、活动准备、几个进行阐述。 （一）教材喜爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，们对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。动物保护这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。《纲要》中指出”。《纲要》指出要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。为满足对动物保护充满好奇的天性，本次活动我将主要通过让幼儿自主观察、尝试操作、交流讨论，（二）目标科学认知型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定的交流能力。本次活动的目标为： 认知目标：重点能力目标：。难点情感目标：（）活动准备： 首先调动家长、孩子一起收集各种有关动物保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。运用现代多媒体的手段，如准备好相关的课件和资料更生动、形象、直观地展示动物的保护，讨论、交流学习。 （）杜威说过：儿童具有调查和探究的本能。而教师应该做的就是为幼儿提供探究的空间和时间，为幼儿的探究提供条件和适当的教学方法。我采用的教有： 1．多媒体：大班幼儿还处于以直观形象思维为主，抽象逻辑思维初步萌芽阶段，．讨论：通过观察，让幼儿动物，学会正确的观察方法。让幼儿根据自身经验共同探讨问题，在活动中我充分利用讨论法在整个活动中如：。。．尝试操作：（）说活动过程我将整个活动大致分为个部分，下面将其进行说明。 。在观看与讨论中，我将引导幼儿发现有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，从而让孩子们知道这就是“保护色”。进而通过设置问题引起幼儿讨论：“动物为什么要有保护色？ 幼儿充分讨论后，我会进行小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。通过小结，可以将孩子们原有的个别、零碎、表面的经验进行。，我引导孩子由动物联想到人类，让孩子知道向动物学习，运用保护色。我将向幼儿抛出一个问题：我们人类我想，大部分幼儿是缺乏这方面经验，这可以在延伸活动中引导幼儿开展探索与研究。在活动中，我可以让幼儿认识迷彩服、进行迷彩服表演的游戏等。当然，以后的活动还只是在设想，教师捕捉集体活动中出现的有价值的生成内容来确定下一阶段的活动内容。学区内投放更多的关于动物保护的书籍、操作卡等等，引导幼儿继续探究性学习！ 活动前我邀请家长与幼儿一起收集相关的资料，丰富幼儿知识经验，有效促进幼儿小组合作、自主探究学习，更好发挥幼幼互动，师幼互动，避免教师说教。整个活动中幼儿的兴趣、表现都表现得非常积极， 3、活动设计层层递进，引导幼儿自主建构学习知识。 科学活动实践和运用的过程，也是新知识建构的过程，在了解动物保护色的过程中，我以情景游戏为依托，通过问题引导，从青蛙、蝴蝶颜色相似，到竹节虫、枯叶蝶形态形似，再到天色龙的特殊变色，在幼儿已有经验的基础上，逐层建构新的经验，在操作运用环节提炼斑马的保护色，更是对幼儿已有经验的拓展，最后环节，讨论“动物自我保护办法多”激发幼儿进一步探索的兴趣，了解动物还有很独特的自我保护的办法。 4、当然在执教的过程中，也存在很多的不足，比如：在有效的回应孩子方面、课堂的驾控方面等等，在今后的教学当中我一定积极反思调整，努力学习，逐步改正。 我的说课到此结束，请给我评委老师多提宝贵意见！谢谢! 在第一部分请幼儿观看课件“动物遇险”，从而引出动物的保护色。第二部分分给幼儿具有保护色动物的图片，幼儿都被颜色鲜艳的图片吸引住了，看着图片幼儿都能很清楚地认识动物的保护色，并配合课件投影展示，得以使知识交流分享。第三部分请幼儿观看课件图片、使幼儿进一步了解动物的保护色。