I在初中英语教学中开展自主学习的体会.docVIP

自主学习的初中英语课堂教学 摘要：培养学生的自主学习的能力是基础教育阶段英语课程的首要任务之一。本文将从自主学习能力的体现，课前自主学习的指导策略和课内自主学习的指导策略等方面阐述对于自主学习的英语课堂教学英语 “自主学习” 是就学习的内在品质而言的，相对的是被动学习、机械学习。它是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制。我国有研究者人为，如果学生在学习活动之前能够自己确立学习目标，制定学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么他的学习就是自主的。 学生自主学习能力的体现，主要包括以下几个方面：1、始终对英语有浓厚的兴趣。2、在必要的情况下调整学习目标。 3、选择或自我设计学习活动方式并执行学习活动。 4、。 5 6、监控学习活动实施情况。 7、 8、评估学习结果。 提倡自主学习的英语课堂教学 这两年来，借着新课程改革的东风，我们也一直在摸索和实践一种提倡自主学习的英语课堂教学的改革活动，对于新课程所蕴涵的先进的教育理念从接受到进一步的感悟，从感悟到实践，走过了一条艰辛的路。对于我们所尝试的提倡自主学习的英语课堂教学的改革活动有了一定的认识和体会。： 运用科学方法指导学生搞好课前是培养学生自主学习能力的一条有效而切实可行的新路。搞好课前预习在整个教学过程中处于极其重要的地位。它不但可以使学生在上课前就明确所要学习的内容，所要掌握的重点、难点和所要达到的学习目标，做到心中有数，还可以让学生自主地根据教材的特点并结合自己独特的认知方式选择自己喜欢的学习方式。这样上课时他们就不会打无准备之仗。课堂学习的也就有了的I want to be an actor.（Go for it!）自学任务单： 本任务单分两部分 课题 Unit 4 I want to be an actor. 自学内容: 请根据Section A 1a的插图用英语列出对应的职业名词： 假如Jim是你的新朋友，你想了解他的职业和工作地点，该用什么句子询问？ (Section A 3b) 假如你爸爸对目前的工作不满意，能用什么句子询问你爸爸想要从事什么工作。(Section A 2c) 选学内容: 可以联系自己家庭成员的生活实际或以自己喜爱的人物和职业来学习一些英语单词。请列出单词： 可以用自己喜欢的方式来介绍自己喜爱的人物和职业和将来想从事的工作。（ ） A. 可以用绘画的方式、相片或图片的方式 B. 唱歌的方式 （用两只老虎的旋律） C. 表演的方式 （道具自备） D. Chant的形式 （注意：1. 对于以上方式如有不理解的地方，可以向同学或老师询问。 2. 请选择后认真做好准备。） 经过自学，你还有什么问题： 自学内容为本单元教学的基本词汇和语言结构，要详细的指导，让学生可以从课本的具体部分找到所需答案；选学内容是在自学内容基础上的知识的扩展和综合运用。 在指导学生进行课前预习时，可能需要对以下三方面要加以重视： （一）做好学情分析，引导学生自主确立学习目标 在分析学生情况，明确本课、本单元，”和学习范围，规定自学与选学内容，一方面避免了学生的盲目性，另一方面学什么，学到什么程度在一定的限度内由学习者自我确定，并让学生根据自学情况提出自己的疑问，这中间实际上是一个由他主向自主转化的过程。通过这份预习问题单,有的学生根据家庭成员的职业提出了自己的词汇目标：doctor, worker, teacher, policeman, postman; 有的根据自己喜爱的职业提出了lawyer, TV reporter, businessman, soldier等词汇；有的想介绍自己father的job和workplace; 有的想介绍自己mother的job和workplace等等。这样学习目标就明确了：掌握与谈论职业这一话题相关的词汇和句型，并能运用这一句型来介绍某人的职业和工作场所。 （二）尊重学生个性，引导学生自主选择学习方法 每个学生的认知风格是不一样的，比如，有的学生在学习时喜欢独立思考，而有的学生喜欢与人交流。前者表现出一种独立的性格，而后者则表现出一种依存性。这两种认知风格并不影响学生认知的发展。其实，每个学生都有自己偏爱的、较稳定的学习方式。我们不应该强求一律。 预习问题单中给学生提供了多种学习方法的自由选择空间，鼓励学生用自己喜欢的方式来介绍自己喜爱的人物和职业，如：用绘画的方式、相片或图片的方式，唱歌的方式，表演的方式 （道具自备）或Chant的形式。让学生能够根据自己的特长和爱好选择自