酒泉市瓜州二中九年级语文下册 第二单元比较 探究《三顾茅庐》第二课时课件.pptVIP

* * 诸葛亮 181年：诞生于琅邪。207年：因刘备三顾茅庐，而出山辅之。208年：说服孙权抵御曹操于赤壁。214年：被封军师将军。221年：被封蜀国丞相。225年：讨伐南蛮，将其平定。227年：上出师表，初出祈山。228年：街亭失守，斩马谡。232年：发明木牛流马。234年：病逝五丈原。 * 1．通过文章中刘备的语言、动作体会刘备诚心诚意请诸葛亮出山，学习诸葛亮尊重人才的优秀品质。 2．感受课文通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法。 3．加强朗读训练，把朗读放在课堂上，达到感知与巩固的双重效果。 * 1.本课要突出读的过程，在读中让学生体会人物不同性格。 2.借注解来理解课文内容，合作学习也是快捷的方法。 * ， 1.刘备那一点吸引了孔明？打动了孔明的心？ 2.诸葛亮作为当今大贤，人人都渴望得到这样的大贤。也就是说在刘备三顾茅庐之前，肯定有不少的人诚心诚意的邀请过诸葛亮，但是诸葛亮一直都没有出山。这就说明，刘备的诚心诚意是与众不同的。那么，刘备的诚心到底有何不同呢？ 3.刘备用了那些方法使诸葛亮相信自己是诚心诚意的？诸葛亮又是如何得知刘备的诚心诚意是可信的？ * 刘备的诚心： （1）轻叩柴门——真心；　 （2）巧妙利用天气——用心； （3）不达目的不罢休——恒心； （4）斥责张飞——齐心； （5）下拜谒见——尊心。 诸葛亮的妙计： （1）利用书童作耳目——观察； （2）故意回避——试探； （3）聊天——面试。 * 上联：刘备三顾茅庐喜得孔明如虎添翼创大业 下联：诸葛卧龙出山幸会明主大展宏图扬美名 此对联是对刘备和诸葛亮的高度概括，你能给上下联再编一个横批吗？请试试。 * 1、学习了此文，你觉得刘备是怎样一个人？ 2、学习了此文，你觉得诸葛亮是怎样一个人 *