《练习4》教学设计之二.docVIP

《练习4》教学设计之二 教学要求： 1、复习巩固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。 2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。 3、照样子写字。 4、通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。 5、正确的读背成语和古诗，增加语言积累。 6、观察图画，根据要求穿悄悄话，提高听话能力。 教学时间：三课时 第一课时 一、教学第一题：看清笔顺 1、审题 2、指导 （1）学生自读第一组的4个生字。 （2）出示卡片个别、集体认读。 （3）学生同桌交流生字的笔画和笔顺。 （4）指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺。 3、练习，学生按笔顺描红。 4、反馈 二、教学第二题：学用字词句 1、审题（1）指名借助拼音读题目。 2、小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，仔细看图，图中有哪些水果？ 3、认读生字词。 4、指名说说苹果的样子。 5、指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。 6、同法学习下面的词语。 7、句子训练 （1）你爱吃哪些水果，为什么？ （2） 自己试着用“我喜欢吃的水果有---------，有----------，有------------，还有-----------”这样的句式说一说。 （3）指名说，提出说话的要求。 （4）与同桌交流自己喜欢吃的水果。 8、指名学生按提供的句式回答问题。 第二课时 一、教学第三题：写好铅笔字 （一）审题 学生借助拼音读题目。 （二）指导 1、出示卡片认读“虫、贝、乐”三个字。 2、指名按笔顺书空。 3、说说这三个字在写时要注意什么。 4、指导学生观察“虫”在田字格中的位置。 5、师在黑板上范写“虫”。 6、学生练习。 7、同法学习练习书写其余的字。 二、教学第四题：做做读读 1、审题 （1）范读。学生借助拼音读题。 （2）交流本题的要求。 2、指导 （1）指导学生找到“大象”应填到图中的位置。 （2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。 （3）填完时读一读。 3、综合练习。 （1）各人取出自己做的动物拼音卡片来。 （2）以小组为单位，互相抽读。 一、教学第五题：读读背背 第一部分：一组成语 （1）审题 （2）指导 学生自读词语 看图，找一找“红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅”分别从图中哪些地方看出。 教师描述这组词语描绘的情景。 （3）练习 第二部分：古诗 （1）审题 （2）指导 指导看图：图上有什么人，他在干什么？ 天空中高高挂着的月亮是什么样的？像什么？ 教师范读古诗，简单介绍诗人李白。 学生借助拼音自读古诗。 指名试读。 （3）练习朗读，熟读成诵。 第三课时 教学第六题：口语交际-------悄悄告诉你 一课前准备 教学挂图，准备若干句要传的悄悄话的内容。 二、审题 揭示话题：口语交际----------悄悄告诉他 三、指导 1、指导观察图画 图上有些什么人？他们在干什么？ 2、学生借助汉语拼音读读下面的一段话，弄清本次训练要求。 3、指导练习。 （1）做示范 （2）练习传话 4、小组内练习 反馈 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突