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[才溪精神论坛] 让“才溪精神”成为苏区好学生成长的精神动力 随着改革开放和经济发展的变化，各种文化思潮的不断碰撞、交融和汇聚，对我们创新小学生思想道德建设带来了新的思考，也提出了严峻的挑战。目前小学生的思想道德的主流是值得肯定的，大部分学生是积极向上的，但也存在许多令人担忧的地方，主要表现为如下几点：1、理想信念模糊，价值观念错位。相当一部分学生对社会，对自己的人生缺乏理想、缺乏信念、缺乏责任感。对读书的目的缺乏正确的认识，有新的“读书无用论”的现象。辍学、逃学、厌学想象时有发生，学习无动力，不思进取。对民族精神淡漠，对中国革命建设历史、英雄、模范人物知之甚少，崇拜与追逐大多是歌星，明星，大款。学生的价值观念发生严重的错位。2、拜金主义严重。随着社会经济的发展，许多学生家庭条件宽裕，生活中铺张浪费的现象非常普遍，穿戴讲究名牌，同学之间过生日互相送礼、宴请，相互攀谁家更有钱，而不是比学习成绩。3、怕吃苦、进取心不强。随着独生子女群体的逐渐扩大，相当一部分孩子身上骄、娇二气，心理素质脆弱。表现为：一切以自我为中心，责任意识淡漠；养成懒惰，任性，自私的个性；怕吃苦，劳动观念差，十一、二岁连扫地、洗衣服都不会干。遇到一点点困难与挫折就退缩，缺乏克服困难的决心与勇气，脆弱十足。有部分学生连学习中的一点苦都受不了，厌学，整天沉迷于网吧、游戏厅。这样的孩子长大了岂能成为国家栋梁？估计又是一群永远依赖父母的“啃老族”。4、缺乏奉献精神。随着市场经济的发展和学生信息来源的多元化，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对小学生产生着不小的错误导向。在讲究人与人的对等关系时，有些学生认为是等价交换，是相互利用。有的学生认为各人自扫门前雪的说法总是有道理的。有的学生还认为只讲索取，不讲奉献是渣子；而多讲奉献，少讲索取，则是傻子。面对当前学生的状况，我们作为教育者该如何加强对小学生的思想道德教育呢？努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，才能为他们日后的发展提供一个良好的基础，让他们在懵懂的花季中健康成长。上杭是全国著名的苏区。以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家，在红色才溪培育形成的“听党的话，不怕牺牲，艰苦奋斗，敢创第一”的才溪精神-----中央苏区第一模范乡的伟大精神，是中国革命宝贵的精神财富，是当代青少年健康成长的精神力量。我们要充分挖掘当地丰富的乡土资源，对学生进行爱国主义和革命传统教育。如何让“才溪精神”成为“苏区好学生”健康成长的精神动力呢？一、听党的话——树立坚定信念，立志成为社会主义事业的建设者和接班人。中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布，为进一步提高小学生思想道德建设指明了方向和目标。　文件指出，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；要以爱国主义为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。毛泽东曾三次到才溪，着力于指导和带领才溪人民在建设根据地的过程中，去努力践行古田会议精神。在毛主席的亲自培育教育下，才溪的共产党员和革命群众的思想素质和政治素质得到了又快又显著的提高，更坚定了理想信念。正是才溪人民是抱着跟着共产党走才有穷人自己的天下的信念投身革命的，正是这种坚定的信念，使才溪人民迸发了冲天的干劲和义无反顾的革命激情，才有了“红色三兄弟”这样感人的故事，才成就了苏区模范的辉煌。中国革命也正是因为有亿万如才溪人民一样坚定信念的民众的支持，才能羸得胜利。　加强对小学生的理想信念教育。有人把理想信念比作是人生的一盏指路明灯，无论求索的道路如何漫长、艰苦、曲折，只要有坚定的理想信念引航，才能把握正确的方向，排除万难，迎来人生的辉煌。在教育活动中，要充分利用才溪是当年“中央苏区第一模范乡”“红军的故乡”、“烈士的故乡”、“英雄的故乡”和“将军的故乡”这一特有的红色德育优势，结合学校每月主题德育主题活动和少先队大队活动，精心设计教育内容。如：开展“读《上杭苏区永流芳》，举行演讲比赛、“长征精神伴我行”征文比赛，唱“红色的旋律”革命歌曲、出才溪革命前辈的先进事迹的黑板报，组织社会实践活动：通过开展活动，了解毛泽东从青少年时代就以“献身革命以救国”为理想，以“天下为己任”为雄心壮志，终于成为一位救中国于水火之中的伟大领袖。了解才溪人民是如何坚定了理想信念干革命的壮烈事迹。作为著名苏区的红后代，“近水楼台先得月”，我们要始终牢记“我是党的人，我听党的话”。从而树立“革命理想高于天“的雄心壮志、建设中国特色社会主义的崇高理想，服务祖国服务人民的远大志向。二、不怕牺牲——做个乐于奉献的好公民。才溪是当年中央苏区的模范区、模范乡，为中国革命作出了英勇贡献和巨大的牺牲。当年才溪3400多人参加了红军。有1000多人为中国革命献出了生命