2016粤教版本语文选修第1课《小石城山记》导学案.docVIP

第1课 小石城山记导学案（教师版） 【预习路线图】 先诵读课文，借助工具书扫清字词障碍，将重点字词的注音查好并标到课文上。 了解柳宗元的生平、写作背景及写作目的，反复诵读，完成合作探究题目。 【学习目标】1、了解作者，熟读课文，理清课文的思路； 2、找出含有“而”、“是”等字的语句，辨别它们的意义与用法； 3、根据语法知识和上下文，准确翻译“出”、“为”、“伎”的词义；抓住关键词，辨别判断句式； 4、找出叙议结合的语句，了解象征的写作手法。 5、激情投入，感悟古人遣词造句之美,想象作家笔下山水之美,进而陶冶情操。领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。 自主学习·成长自我们-----自学案 （一）作者与背景： 柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济县）人。是唐代著名的文学家。柳宗元四岁读书，十三岁就能写出漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢，学识渊博，有很高的声誉。?　 　805年，唐顺宗李诵即位。柳宗元被任命为监察御史，又升为礼部员外郎。他积极参加了王叔文等人的“永贞革新”运动，但不久改革即告失败。唐宪宗李纯上台后，王叔文被杀，柳宗元等八位改革人士被贬到边远地区当司马。这就是历史上著名的“八司马事件”。司马为编外闲职，实为流放之别名。柳宗元为永州司马。?　　 唐代的永州，僻远荒凉，素为谪官贬居之地。柳宗元自贞元二十一年（805）起，在永州谪居十年。一代文豪，十年楚客。处于逆境之中的柳宗元开始了他一生中创作的辉煌时期。他写诗抒发自己的孤寂苦闷之情，如《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。最为出色的是他寓居愚溪五年中所写“清莹秀澈，锵鸣金石”的《永州八记》。 “永州八记”已成为我国古代山水游记名作。这些优美的山水游记，生动表达了人对自然美的感受，丰富了古典散文反映生活的新领域，从而确立了山水记作为独立的文学体裁在文学史上的地位。因其艺术上的成就，被人们千古传诵、推崇备至。这些作品，既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。至于直接刻画山水景色，则或峭拔峻洁，或清邃奇丽，以精巧的语言再现自然美。 《小石城山记》是《永州八记》中的最后一篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 作者先详细描绘了小石城山的形状、布局，突出其酷似石城。赞叹山石树木的疏密仰伏，好像高明者有意设计、布置的，然后自然转入关于“造物主之有无”这一重大哲学命题的议论。作者用欲擒先纵的笔法，批判了唯心主义的天命论，发泄了自己屈遭贬谪，横受压抑的不平。这段议论捭阖起伏，情理毕现。 参加革新集团被贬。 （三）注音径（ jìng ） 逾( yú ) 垠（ yín ） 睥睨（pì nì ） 堡坞（wù ） 疏数（cù ） 偃（y?n）仰 更(ɡēnɡ ) 伎( jì ) 傥(tǎnɡ ) （四）一、重点词语 1.其一少北而东. 少：稍 2.有积石横当其垠。 垠：边、界 3.其上为睥睨梁欐之形 睥睨：城墙上的女墙 4.其疏数偃仰 ，类智者所施设也。 数：密集 偃：俯 类：像 5.更千百年不得一售其伎 更：经历 售：得到赏识 伎：技艺，指美景 6.神者傥不宜如是 傥：倘，或者 7.或曰 或：有人 8.而独为是物 是：这 二、通假字 1其一少北而东 稍,稍微2不得一售其伎 技,技能3神者傥不宜如是 倘 或者 三、词类活用 1.其一西出 向西 名作状语2. 其一少北而东 向北延伸 、 向东延伸 名作动 3环之可上盘旋攀登 名作动/登上 名作动4有怪其不为之于中州感到奇怪 形作动 四、特殊句式 1.投以小石 介词短语后置，“以小石投”。2.更千百年不得一售其伎 被动句 3.是固劳而无用 判断句 五、一词多义 1.其一少北而东 连词，表承接 2.土断而川分 连词，表承接 3.无土壤而生嘉树美箭 连词，表转折 4.益奇而坚 连词，表并列 5.是固劳而无用 连词，表转折“却” 6.不为伟人，而独为是物 连词表转折，“却” 7.其上为睥睨梁之形 的 助词 8.吾疑造物者之有无久矣 主谓之间 9.是二者，余未信之 它们 代词 六、翻译 （1）投以小石，洞然有水声。 明确：将小石子投进去，（从很深的地方）传出咚咚水声。 （2）无土