人教版本数学四上《横向复式条形统计图》课程教案3.docVIP

横向复式条形统计图 义务教育《数学》四年级上册第六单元统计第二课时　 教　案 襄阳区朱集镇四新小学：王书英 横向复式条形统计图 襄阳区朱集镇四新小学：王书英 教学内容：横向复式条形统计图，教材第105页的例2，106页做一做。 三维目标： 1.知识与技能：让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。 2.过程与方法：根据统计图能够发现信息，并能提出数学问题。 3.情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点：会绘制横向复式条形统计图。 教学难点：根据从统计图中发现的信息，说明自己的看法或想法。 教具准备：长尺、水彩笔 教学过程 一、引入新课 同学们，昨天学习的统计图还记得是什么统计图？（纵向条形统计图）今天这节课我们继续学习绘制统计图。今天我们学习的是横向条形统计图。（条形是横向的）那么纵向统计图和横向统计图有什么相同点和不同点呢？通过今天这节课的学习你会明白的。 板书：横向复式条形统计图 二、自主探究、合作交流 学习例2 1、学习绘制横向条形统计图 （1）课件出示例2 甲乙两个停车场车辆停放情况统计表如下。 种类 数量 停车场 轿车 面包车 大客车 货车 甲 28 12 6 4 乙 24 10 7 3 (2)请学生说说这是一张什么统计表通过统计表可以获得哪些信息。 这是一张复式统计表，根据统计表我们可以知道有甲乙两个停车场，分别停有轿车28辆，面包车12和10辆，大客车6辆和7辆，货车4辆和3辆，使学生发现可以在一个统计图中同时表达甲停车场和乙停车场车数的变化情况我，这样学生在教师的引导下通过自主探究横向复式条形统图。 2、合作交流 (1)展示学生绘制的横向复式条形统图。 (2)教师点拔：这就是横向复式条形统计图。 (3)请同学们观察展示统计图，并回答两个问题。 课件中的统计图的横轴，纵轴表示的是什么？教材上的统计 图横轴纵轴表示的是什么？ 课件中的统计图的条形是什么方向的？教材上的统计图呢？ (课件中的统计图的横轴表示的是车辆的种类，纵轴是车辆的数量，画出的条形是纵向的。而教材中的统计图的横轴表示的车辆的数量，纵轴表示的是车辆的种类，所以画出的条形是横向的) (4)全班汇报，交流 通过小组合作交流，横向复式条形统计图的两个问题，使学生在观念和知识 上得到提升。 (5)学生独立完成例后的统计图，做完后全班交流。 根据统计图学生思考验证： 1、两种统计图有什么相同点和不同点？ 2、根据题中的统计表，画哪种统计图更合适呢？ 同学们可以互相讨论，发表自己的看法。 归纳总结：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图，只是形式上的不同其他地方是相同的。当数据的种类不多但每类数据又比较大时，用横向统计图比较方便。 三、巩固应用 1、完成第106页的“做一做” 学生根据复式统计图，完成统计图并回答下面的(1)、(2)两个问题。 (1)1985年甲乙两个地区降水量各是多少？2000年呢？ (2)你还得到了什么信息？你有什么建议？ 组织学生通过讨论交流，进一步体会在生活中的作用，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。 2、完成教材107页练习二十第3、4题。 板书设计： 横向复式条形统计图