《弘扬和培育民族精神教学设计.docVIP

第五课第二节 弘扬和培育民族精神 一、教学目标 1、知识与技能目标：知道民族精神的内容和核心及不同表现；掌握青少年弘扬民族精神的内容。 2、过程与方法目标：培养学生用辩证的眼光对待社会现象。 3、情感、态度和价值观目标：提高青少年继承和培育民族精神的自觉性。 二、教学重点与难点 1、教学重点：民族精神在不同历史时期的不同表现。 2、教学难点：爱国主义是民族精神的核心。 三、教学方法：启发、探究、合作 四、教学课时：一课时 五、教学过程 1、导入新课：讲述小故事：《迷失方向的探险者》 问：是什么原因让他走出了沙漠？ 师：不仅一个人的生存和发展需要有一点精神支撑，一个民族的生存和发展更是如此。所以除了继承优秀传统文化，传承中华美德，我们还需要弘扬和培育民族精神。 2、讲授新课： （一）小组协作，自主学习。 阅读课本，设计问题。 民族文化的精髓是什么？ 中华民族精神是什么？ 为什么要弘扬和培育民族精神？ 怎样弘扬和培育民族精神？青少年应该怎么做？ （二）课堂讨论，解答疑问，检查学生学习效果。 讨论一：鲁迅：见课文70页，你认为“中国的脊梁是什么？”请用具体人物或事件加以说明。 例：（1）文天祥——有了这样的脊梁，才有了几千年来中华民族虽遭外敌入侵，却始终未被征服的奇迹。 （2）谭嗣同—— （3）杨靖宇—— 补充：当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁…… 师：在这些人身上，我们发现他们有没有共同的闪光点？ 生：略 师总结：不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。“中国的脊梁”就是指体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们。 板书：一、民族精神生生不息 1、民族精神是民族文化的精髓。 讨论二：戴望舒的诗：见课文70页到71页。 生：略 师：该诗描绘了“九.一八”以后，祖国大好河山遭践踏，人民受尽欺凌，激起中华儿女英勇抗击日本侵略者，捍卫祖国大好河山的历史画卷。表达了诗人对祖国的真挚热爱之情，强烈的爱国主义情感，也歌颂了为争取民族独立不惜牺牲一切，不屈不挠、奋勇抗争的爱国主义精神。 板书：2、中华民族的伟大民族精神的内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 学生活动：填表感受中华民族精神。（课本71页） 讨论三：毛泽东：见课文72页 请用自己的语言解读毛泽东的这段话。 你能说说长征精神到底是什么吗？ 生：略 师：长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。 3、伟大的民族精神是不竭力量之源。 4、中华民族精神的丰富和发展 补充：民族精神在各个历史时期的具体表现。 （1）古代时期：愚公移山、精卫填海精神等。 （2）新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神 （3）新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神、奥运会精神、志愿者精神等。 问：为什么要弘扬和培育民族精神？（课本中勾画） 民族精神是民族文化的精髓。 民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。 弘扬和培育民族精神是我们每一个中华儿女的责任和义务。 讨论四：如何弘扬和培育民族精神？ 师归纳：要求学生标注在课本中。（课本73页） 立足发展中国特色社会主义的伟大实践； 继承和发扬中华民族的优良传统； 正确面对外来思想文化的影响。 自尊自信自立自强。 增强社会责任感，为实现中华民族的伟大复兴努力学习科学文化知识，不断提高自身素质。 发扬艰苦奋斗精神，克服困难，勇于实践，勇于创新。 补充：青少年应如何弘扬和培育民族精神？ （1）培育民族精神最重要的是要结合时代和社会发展的要求，为民族精神不断增添新的富有生命力的内容。 （2）要了解和领悟民族精神的内涵，感悟民族精神的伟大。 （3）我们要从具体事情做起，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 总结：青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，要成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，谱写民族精神的新篇章。 六、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？用简单的语言谈谈自己的收获。 七、课堂反思 通过本节课的教学，主要让学生体会我们的民族精神，知道中华民族的民族精神是什么，作为青少年应该怎样弘扬和培育民族精神，在平时的生活中，规范自己的行为，为祖国的发展奉献自己的一份力量。 八、板书设计 弘扬和培育民族精神 民族精神生生不息