语文：第14课《应有格物致知精神》图书配套课件（人教实验版九年级上）.pptVIP

目 录 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 基 础 优 梳 理 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 目 录 基 础 优 梳 理 延 伸 提 能 力 课 时 速 达 标 目 录 基 础 优 梳 理 1.下列词语，注音或释义有误的一项是（ ） A.彷（fánɡ）徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 B.不知所措（cuò）：不知道怎么办才好。 C.清（qīnɡ）谈：不切实际的谈论。 D.激（jī）变：急剧变化。 【解析】选A。A项中的“彷”应该读pánɡ。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.解释下列句中加点的词语。 （1）一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 格物：____________________________________________ 致知：____________________________________________ （2）格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地。 田地：____________________________________________ 答案：（1）格物：推究事物的原理。 致知：获得知识。 （2）地步。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3.用恰当的关联词语填空。 （1）（ ）传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这 可能是（ ）传统教育的目的并（ ）寻求新知识，（ ）适应一个固定的社会制度。 （2）实验的过程（ ）消极的观察，（ ）积极的探测。 （3）我觉得真正的格物致知精神，（ ）研究学术不可缺 少，（ ）对应付今天的世界环境也是不可少的。 答案：（1）但是 因为 不是 而是 （2）不是 而是 （3）不但 而且 热 点 · 典 例 · 突 破 目 录 教 师 精 品 题 库 巩 固 · 自 测 · 达 标 专 家 备 考 策 略