《一次比一次有进步》课件_5610251.pptVIP

【教学目标】 1、初步正确认读生字“次、燕、回、什、么、可”等13个生字，理解“发现”的意思。 2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。 3、培养学生做个生活中的有心人，留心观察身边的事就会发现许多奥妙。【教学重点】 注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。【教学难点】 通过朗读，理解重点词“发现”，以加深学生内心对词的感受，培养学生对词的敏锐性。 《一次比一次有进步》教学反思 《一次比一次有进步》是一篇童话故事。小燕子真是一个好孩子，在妈妈的耐心启发下，它观察的一次比一次认真细仔细，每次都有新的发现。终于了解了冬瓜 和茄子的不同特点：冬瓜大，茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。这篇童话将“只有认真观察，才能了解事物的特点”这一 道理渗透在课文的字里行间。　　这篇文章浅显易懂，我指导学生用读一读，标一标，圈一圈，画一画等方法来读懂课文，了解课文隐含的道理。分角色朗读更是加深了对文章的理解。在找出小 燕子的三次发现后，我对同学们说：“小燕子经过三次仔细观察，发现了冬瓜与茄子的不同点。老师相信你们比小燕子更认真、更仔细。请仔细观察，你还发现冬瓜 与茄子还有什么不一样的地方？”同学们的发现出乎我的意料啊，大家纷纷说：“冬瓜的花是黄的，茄子的花是紫的”“冬瓜的叶子象手掌，茄子的叶子比较长” “在吃冬瓜的时候要把里面的瓤取出来，而茄子可以整个吃”……　　这节课大家学得很认真，每一位同学都像是聪明伶俐的小燕子。孩子们始终在一种轻松愉快的气氛中学习，兴高采列地读，认真地观察，积极地表达，下课铃响 以后，还有很多孩子嚷嚷着：“老师，我还有发现！”他们的高涨的情绪深深感染了我，我忽然明白，只有与生活紧密联系的语文课，才是孩子们喜欢的语文课，而有了孩子们的喜爱就意味着获得了成功的一半。 你到菜园去，看看冬瓜和茄子 有什么不一样？ 你能不能再去看看，还有什么不一样？ 可是，你能不能再去仔细看看， 它们还有什么不一样？ 燕子妈妈说：“你说得对……” 燕子妈妈点点头，说：“很好……” 燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次 有进步！” “你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样?” 燕子妈妈说：“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？” 燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？” 燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次有进步！” 小燕子去了，回来说： 小燕子又去了，回来说： 小燕子又去了，回来高兴地说： “妈妈，妈妈，冬瓜大，茄子小！” “妈妈，妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的!” “妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺!” 除了小燕子的发现，你还发现了什么？ 说一说： 我还发现冬瓜是（ ），茄子是（ ）。 照样子写几个： 看看（ ）说说（ ） 比比（ ） 读读（ ） 听听（ ）数数（ ） 看一看 说一说 比一比 读一读 听一听 数一数 回 片 皮 说一说 和 有什么不一样？ * * 16 一次比一次有进步 cì cì guā yàn shén me yàng de zài kě zǐ xìng xiàn 样 得 再 可 现 仔细 兴 次 瓜 燕 什么 一次 冬瓜 燕子 什么 一样 再见 可以 仔细 说得对 高兴 发现 样 现 什 再 燕 可 次 么 得 再 仔细 次 瓜 燕 样 再 可 仔细 兴 现 谢谢你们！ 冬瓜 瓜 茄子 一次? ? 冬瓜? ? 燕子? ? 什么? ??? ?? 说得对?? 再 去? ? 可 是? ? 仔 细? ?? ? 高 兴? ? 发 现 ● 找一找：冬瓜和茄子到底有什么不一样？ 除了小燕子的发现，你还发现了 冬瓜和茄子有什么不同？ ● 标一标：小燕子去菜园看了几次？ ● 画一画：小燕子每次看到了什么？ ● 圈一圈：燕子妈妈是怎么夸小燕子的？ 燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？ 15 一次比一次有进步 菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂