《我与儿子交朋友.docVIP

作者：田敏、王雪松 我与儿子交朋友 八岁的孩子在遭到母亲第一次动手责罚之后，竟然也用“武力”回敬了妈妈，然后将自己反锁到屋里，对妈妈说：“这下扯平了，如果你再打我，那我就跳楼，反正我也不想活了。”面对儿子突如其来的言行，做为教师的妈妈又将如何去面对呢？ 妈妈叫王桂云，是大雁五小的一名教师，孩子叫王思博，现在五小读书，王桂云从1991年阜新教师进修学校毕业后一直从事教育工作，可以说对于如何教育好学生她积累了许多经验，然而在教育自己的孩子时，她不得不承认自己也曾走进过误区，这事儿还得从她儿子八岁那年说起。 同期声：王桂云（那就是小学一年级的时候吧，放寒假，老师让每个孩子每天写一篇钢楷。我去检查他钢楷的时候，发现写得特别乱，写得特别不好，因为他这个字，一开始从入学的时候就比较注重，字写的可以，但是他没有认真去写，我就把它给撕了） 撕完钢楷的王桂云并沒有顾及儿子的感受，而是责令他重写。尽管遭遇了母亲责罚的王思博满脸泪水和不满，但他还是照着母亲的话去做了。 同期声：王桂云（当我看他第二遍写的钢楷的时候啊和第一遍没有什么两样，我当时想怎么能这样子哪，妈妈给你撕了你应该知道错了应该好好写啊，他没有好好写，和原来一样，我特别特别的生气，我就把这个钢楷又给他撕了） 情景再现：王桂云在看到孩子的字后，非常气愤的将字帖撕掉并挥手打了孩子，镜头固定挥手的特写镜头。 非常生气的王桂云把巴掌重重地打在了儿子王思博的脸上，王思博面对妈妈的体罚沒有说什么，只是用愤怒的眼神看着她。 同期声：王桂云（第二天，我想不用我多说，孩子指定会把这个钢楷写得很好。我万万没有想到当他写完我再看的时候和昨天还是一样，所以我就更生气，把钢楷撕了，而且还说罚的就是你写不好，再写不好就多写几篇，我依然像第一天那样惩罚了他。） 在王桂云的体罚下，王思博的钢楷终于写好了。就在晚上,儿子想与王桂云玩扑克,王桂云答应了。 同期声：王桂云（我俩在那玩儿拍傻子，他小的时候就有一个毛病就是玩儿啥我输了我就哭，要是这样的话下去，因为孩子本来就缺少挫折教育这一点，因为孩子受不了这样，就是说应该让他能正确的接受这个问题，所以那天我一点也没有让着他，他就连输了好几把，输了好几把之后他那个表情就不对了，朝我身上打了两下子。） 当时王桂云并没有意识到儿子是在以武力报复她,而是以为儿子在跟她闹着玩儿。因为，以前一家三口也经常这样闹着玩儿。然而,让王桂云出乎意料的是儿子又向她发起了第二轮的猛烈攻击，王桂云发现不对劲了。 同期声：王桂云(我说你干啥要打我啊，他说谁让你打我啦，我今天就要还回来。这功夫他就上我身上来支搏的时候我就把他推开了，推到他对面那个凳子上了。坐在凳子上的时候我才看清他的面部表情，当时满脸涨得通红通红，脖子上那个小青筋像男子汉似的都蹦起来了。) 王思博（因为我当时心里特不平衡，她可以教育我，但是我不想让她打我，因为她打我伤害了我，伤害了我的自尊，第一次打我，我不适应她这种教育方式，所以我当时特别想打她还回来。） 沉默了一会儿的王桂云心乱如麻,她想叫丈夫过来,可就在王桂云刚一喊的时候,王思博迅速地把门锁上了，随后对王桂云说到： 同期声：王桂云(打我是为我好，那我就没写好你就打我啊，那这样我多痛苦啊我活着，那你就打死我吧，我不想活了。） 王思博（妈妈打了以后，我还了手，我不适应这种生活。在学习上我一天到晚地学习，回家后就写作业。在生活上年纪毕竟还小，当时，适应不了许多事情，在妈妈打了我以后，没有再与我谈心的人了，我感觉活得太没意思了，我不想再活下去了。） 王桂云教育孩子的后果是她无论如何也想象不到的，是的，平日乖巧懂事的孩子竟能有如此举动。是啊，儿子这回也许找到了心理平衡，可母亲的心理又如何能平衡得了呢？ 同期声：王桂云（我坐在床上的时候，得有一两个小时吧好象心里是那种空虚和茫然的感觉。不知道在想些什么，坐在那里发呆。） 第二天早上王桂云对丈夫讲起这件事。 现场声；王桂云向丈夫讲这件事。 到了学校王桂云又与同事们说起了这件事。 同期声：王桂云的同事：（听到这件事之后特别惊讶，因为在我们的印象当中，王思博是一个特别听话、懂事、又怪巧的孩子。他能做出这样的事来，太出乎我们的意料了。后来又仔细一想哪，站在孩子的角度来考虑问题，可能是我们大人做得也不对，总是居高临下以一个家长的姿态来要求孩子，以一个大人的标准来要求孩子，孩子有了自我意识他就产生了逆反心理，觉得妈妈这么做不对，他也在争求自己的权利。） 王桂云的同事（我觉得世上最难的事就是教育孩子，教育别人家的孩子都是次要，自己家的孩子是最难的，就像耿老师说的那样。我有时候开家会也跟家长说，有的时候就得软硬兼施，因为你一贯表扬他的话根本不起作用，因为孩子比较浮躁，他可能沾沾自喜，但偶尔抓住孩子一次缺点，你可以对他比较严厉或者采取什么手段，我觉得偶尔使用，效