《我的舞台教学设计景文静.docVIP

《我的舞台》《我的舞台》《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。已经具备了一些理解课文的能力，掌握了一些阅读的方法但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的情景，仅凭想象难以深刻感受，多媒体课件。 hē（喝水） mó（模仿） 喝 模 hè（喝彩） mú（模样） （二）阅读课文，初步感知 自读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？（舞台对我有着神奇的吸引力。舞台对我有着神奇的吸引力 舞台在哪里 做什么 [设计意图：抓关键句子体会舞台对我有着神奇的吸引力，让学生自己读书，勾画句子品析，提高学生自学能力。] （三）整体感知，理清脉络 1、学生汇报交流，师随机点拨，指导朗读 时间 舞台在哪里 做什么 还没有出生时 把娘胎当舞台 在肚子里”登台唱戏”、”大闹天宫” 刚会走路时 把小床当舞台 模仿母亲”演戏” 随母亲演出时 每场必到舞台 细心观察，学形记词 六岁时侯 把练功毯当舞台 拜师学艺，暑去寒来，刻苦学习 学艺几年后 把客厅当舞台 给到家的客人开”个人晚会” （1）我还没出生时，…… ①理解：不解之缘。从哪看出我和舞台结下了不解之缘？ ②认识评剧演员新凤霞。指名根据自己收集到的资料进行介绍。 评剧演员，是青衣、花旦。原名杨淑敏。小名杨小凤，天津人。中共党员。6岁学京剧，12岁学评剧，14岁任主演。1949年后历任北京实验评剧团团长，解放军总政治部文工团评剧团副团长，中国评剧院演员。作家。全国第七届政协委员。60年代中期开始发表作品。 （2）我刚会走路，…… 读到这，你眼前出现了一个怎样的小吴霜？请你再来读一读。 （3）随母亲演出时，直至演出结束。…… 抓住关键词语如：“无论、场场、直至、每次、一定、挤、憋、满头大汗、兴趣盎然”等词语进行品读。 （4）六岁的时候…… ①引导理解“周、抻（chēn）、拉、压、拽”等动词的意思。 ②理解 “目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。 ③“为所欲为”一般指什么意思？课文中指什么意思？ （“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。）你从中体会到什么？通过你的朗读把“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求的感情表达出来吧。 （5）几年后，…… 想象说话：我把这些基本功练得“不在话下”，想象一下，暑去寒来，我练基本功经历了哪些艰难困苦？ ②你是怎样理解“您不是常说要老实做人，认真演戏吗？” 这句话的？ （6）师：所以作者发出这样的感叹：出示最后一段话。生齐读最后一段。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。 [设计意图：从上一个重点问题过渡到体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。] （7）看看课文的这几件事是通过怎样的顺序来写的？（时间顺序或成长顺序。） [设计意图：学习本文的写作方法。] 2、小结提升，感情升华。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。因为舞台对“我”有着神奇的吸引力，因为 “我”的不怕苦，不怕疼， 所以舞台炼就了我的勇气和毅力，让我走向成功。让我们一起来看看成功的吴霜。 3、师出示课件：简介作者 吴霜，吴祖光，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 [设计意图：让学生更多了解评剧和评剧艺术。] （四）拓展延伸，情感升华 （1）通过学习这课，你从中受到了什么启发？（可以运用艺术家的名言，与此有关的名言名句或俗语、谚语，也可以谈自己的感受。） （2）你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻。请你也写一个片段，说说你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。 （五）总结全文，深入理解 俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家人的熏陶及鼓励外，更离不开“我”常年不懈的坚持和努力，面对一切困难从未退缩，都能积极面对“挑战”。作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台,“舞台”炼就了我的勇气和毅力。同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。 （六）布置作业，课外延伸 收集艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。 七、板书设计： 28、我的舞台 神奇的吸引力 炼就勇气毅力 拓展阅读 （一）齐白石画虾三