《李河小学学校管理标准整改方案.docVIP

李河小学学校管理标准整改方案 ? ?中国的教育教学改革正朝着实施素质教育的方向努力，培养全面发展，坚持以学生为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，才能促进学生全面发展。?现将整改方案改进如下：? 一、平等对待每位学生 我校将根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学考试作为学生入学的依据。实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立“控辍保学”工作机制：执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。 二、促进学生发展 ?????1、重视班干部队伍建设，突出核心力量，努力形成良好的班集体?。 ?2、树立和培养正确的理想信念，努力提高学生的思想道德素质德育是教育的灵魂，而人才成长的基石就是理想信念和道德品质。因此，在日常生活中要充分利用晨检、黑板报、手抄报等教育阵地，积极开展爱国主义、集体主义教育。? ?3、狠抓养成教育，规范学生行为，努力形成文明的行为习惯??“行动养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运”。因此良好行为习惯的养成对一个人来说是终身受益的。组织学生认真、全面地学习小学生日常行为规范，并结合规范内容建立良好的奖惩与激励制度，督促学生认真实施。 三、引领专业发展随着人们对教师专业发展认识的逐步深入，教师专业发展的价值取向已经发生变化。根据教师专业发展观把教师专业发展的取向分为；1．补短取向主要关注点在于针对教师知识过时或实践中的无效率予以改进2．成长取向认为教学过程是一个复杂的活动过程，教师是反思的、进取的，并能从工作中获得学习和长进3．变革取向基本的假设是教育系统需要随着社会中文化、经济、技术的变革而不断地重新定向；4．问题解决取向教学被理解成发生于具体、复杂情况中的过程，教师在解决问题的过程中获得专业发展。、—教导处—教研组—备课组的一条管理主线。进一步完善教研组长、年级组长、备课组长工作职责，更好地服务于教育教学管理工作。 二要对校本制度重新制度的建构，三年规划，一年计划，明确自己发展方向