《高考调研》生物人教版大一轮复习题组层级快练23从杂交育种到基因工程Word版含答案.docVIP

题组层级快练(二十三) 一、选择题 1．培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)F1雄配子幼苗选出符合要求的品种。下列有关该育种方法的叙述中，正确的是(　　) A．过程1、2、3是杂交 B．过程4必须使用生长素处理 C．过程3必须经过受精作用 D．过程2有减数分裂 解析　该图表示的是单倍体育种，过程1是杂交，过程4通常用秋水仙素处理，过程3是组织培养过程。 答案　D 2．通过一定的手段或方法使生物产生可遗传的变异，在育种上已有广泛的应用。下列关于育种的说法，正确的是(　　) A．秋水仙素在多倍体育种和单倍体育种中都有使用，作用原理相同 B．X射线可能改变基因的结构，能够定向获得优良的变异类型 C．杂交育种实现了不同亲本间性状的组合，其原理是基因重组，体现在两亲本的受精作用中 D．可以使生物产生新基因的育种方法有杂交育种和诱变育种 解析　多倍体育种中需要使用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，单倍体育种在获得单倍体植物后，需要使用秋水仙素处理其幼苗，使其染色体组加倍，获得纯合子，在这两种育种方法中秋水仙素都能抑制有丝分裂中纺锤体的形成，A项正确。X射线可能改变基因的结构，诱发基因突变，基因突变是不定向的，B项错误。基因重组体现在亲本通过减数分裂产生配子的过程中，C项错误。可以使生物产生新基因的育种方法是诱变育种，杂交育种不产生新基因，只是实现原有基因的重新组合，D项错误。 答案　A 3．(2014·江苏)下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是(　　) A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株 B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异 C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程 D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高 解析　图示育种过程为诱变育种。由于基因突变是不定向的，该过程获得的高产菌株不一定符合生产的要求，故A项正确；X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异，B项正确；上图筛选高产菌株的过程是定向选择符合人特定要求菌株的过程，C项正确；相同剂量的射线诱变，相关基因的突变率不会明显提高，故D项错误。 答案　D 4．小麦育种专家李振声育成的“小麦二体异附加系”，能将长穗偃麦草的抗病、高产等基因转移到小麦中。普通小麦6n＝42，记为42W；长穗偃麦草2n＝14，记为14E。下图为普通小麦与长穗偃麦草杂交选育“小麦二体异附加系”示意图。根据流程示意图下列叙述正确的是(　　) A．普通小麦与长穗偃麦草为同一个物种，杂交产生的F1为四倍体 B．①过程可用低温抑制染色体着丝点分裂而导致染色体数目加倍 C．乙中长穗偃麦草的染色体不能联会，产生8种染色体数目的配子 D．丁自交产生的子代中，含有两条长穗偃麦草染色体的植株戊占1/2 解析　长穗偃麦草与普通小麦是两个物种，A项错误；①过程可用低温抑制纺锤体的形成而导致染色体数目加倍，B项错误；乙中长穗偃麦草(42W＋7E)的染色体不能联会，会产生8种染色体数目的配子(21W＋0E、21W＋1E、21W＋2E、21W＋3E、21W＋4E、21W＋5E、21W＋6E、21W＋7E)，C项正确；丁产生的配子是21W＋0E和21W＋1E，所以丁自交产生的子代中，含有两条长穗偃麦草染色体的植株戊占1/4，D项错误。 答案　C 5．(多选)(2013·江苏)现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是(　　) A．利用①、③品种间杂交筛选获得a B．对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b C．a、b和c的培育均可采用诱变育种方法 D．用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c 解析　欲获得a，应利用①和②品种间进行杂交筛选，A项错误；染色体加倍后结实率降低，欲获得b应对③进行诱变育种，B项错误；诱变育种可以产生新基因，因此a、b、c都可以通过诱变育种获得，C项正确；基因工程可定向改造生物的性状，③获得c可通过基因工程实现，D项正确。 答案　CD 6．欲获得能稳定遗传的优良品种，某生物育种小组用基因型为Dd的玉米用两种方法进行育种实验，第一种育种方法为连续自交并逐代淘汰隐性个体，第二种育种方法为随机交配并逐代淘汰隐性个体。下列说法正确的是(　　) A．上述两种育种方法所遵循的原理为基因重组 B．上述两种育种过程中，子代的基因频率始终不变 C．通过上述两种育种方法所得的F2中Dd的频率相等 D．第一种育种方法比第二种育种方法的育种效率更高 解析　因只涉及一对基因，不存在基因重组，A项错误。因为逐代淘汰隐性个体，因此d基因频率下降，B项错误。两种方法得到的F1都是