云南省潞西市芒市中学人教版高中数学必修一导学案：1.3.1（一）函数单调性(一).docVIP

教学案： 主备人：夏斌 必修1 函数的单调性 教学目标： 理解函数的单调性及其几何意义，会证明简单函数的单调性，并会用函数单调性解答有关问题 教学重点：函数单调性的定义及应用，函数单调性的证明 教学难点：函数单调性的证明及应用 二、预习导学 （一）创设情景，揭示课题 1.观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律： 问题：随的增大，的值有什么变化？ 2.画出下列函数的图象，观察其变化规律： （1） 从左至右图象上升还是下降 ______? 在区间 ____________ 上，随着的增 大，的值随着 ________ ． （2） 在区间 ____________ 上， 的值随着的增大而 ________ ． 在区间 ____________ 上，的值随 着的增大而 ________ ． （二）探究新知 1．的图象在轴右侧是上升的在轴左侧是下降的，如何用数学符号语言来描述这种“上升”和“下降”呢？ 2.增（减）函数定义 一般地，设函数的定义域为： 如果对于定义域内的某个区间上的任意两个自变量的值当时，都有那么就说在区间上是增函数． 如果对于定义域内的某个区间上的任意两个自变量的值当时，都有，那么就说在区间上是减函数． 注意： 函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质，是函数的局部性质； 必须是对于区间内的任意两个自变量；当时，总有． 3.函数的单调性定义 如果函数在某个区间上是增函数或是减函数，那么就说函数在这一区间具有（严格的）单调性，区间叫做的单调区间. 三、问题引领，知识探究 1.根据函数图像求函数的单调区间 例1 如图是定义在区间[－5， 5]上的函数，根据图象说出函数的单 调区间，以及在每一单调区间上，它是增函数还是减函数？ 解：函数的单调区间有.期中在区间上是减函数，在区间上是增函数. 点评：从图像中看出函数的单调区间是理解单调性的基础. 变式训练1 函数在上的单调性为（ ） A.减函数 B.增函数 C.先增后减 D.先减后增 函数单调性的证明 例2 证明函数，在区间上为减函数. 分析：利用函数单调性的定义即可证明. 解：设则 ， ， 即 在区间上为减函数. 小结：利用定义证明函数在给定的区间上的单调性的一般步骤： ①取值：在给定区间上任取两个值且； ②作差变形：计算，通过因式分解、配方、通分等方法变形； ③定号：即判断的正负； ④结论：根据差的符号得出单调性的结论. 变式训练2 画出反比例函数的图象． 这个函数的定义域是什么？ 它在定义域I上的单调性怎样？证明你的结论． 四、目标检测 五、分层配餐 A组 教材P39 1 B组 教材P39 2 C组 已知函数是定义在上的增函数，且求实数的取值范围. y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1