《讲课案例.docVIP

人类对自然不合理的利用，工农业发展带来的环境污染等都是人类对生态平衡的破坏因素。 1、改变物种（有意无意造成物种的消失或引入物种） 如1859年有农民从英格兰带了25只野兔到澳大利亚，由于没有天敌，造成澳大利亚生态系统严重破坏。 又如，1906年美国亚利桑那洲的卡巴森林为保护鹿群，捕杀肉食动物，导致鹿群大量繁殖最后没有食物，濒临灭就等。 2、环境因素的改变（大量污染物质进入环境） 3、信息交流系统的破坏（破坏生物释放的驱赶天敌、排斥异种、吸引异性等的信息素）等。 二、破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素。自然因素如水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等。由自然因素引起的生态平衡破坏称为第一环境问题。由人为因素引起的生态平衡破坏称为第二环境问题。人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。 人为因素主要有以下三方面： （1）使环境因素发生改变。如人类的生产和生活活动产生大量的废气、废水、垃圾等，不断排放到环境中；人类对自然资源不合理利用或掠夺性利用，例如盲目开荒、滥砍森林、水面过围、草原超载等，都会使环境质量恶化，产生近期或远期效应，使生态平衡失调。 （2）使生物种类发生改变。在生态系统中，盲目增加一个物种，有可能使生态平衡遭受破坏。例如美国于1929年开凿的韦兰运河，把内陆水系与海洋沟通，导致八目鳗进入内陆水系，使鳟鱼年产量由2000万公斤减至5000公斤，严重破坏了内陆水产资源。在一个生态系统减少一个物种也有可能使生态平衡遭到破坏。二十世纪五十年代我国曾大量捕杀过麻雀，致使一些地区虫害严重。究其原因，就在于害虫天敌麻雀被捕杀，害虫失去了自然抑制因素所致。 （3）对生物信息系统的破坏。生物与生物之间彼此靠信息联系才能保持其集群性和正常的繁衍。人为地向环境中施放某种物质，干扰或破坏了生物间的信息联系，有可能使生态平衡失调或遭到破坏。例如自然界中有许多昆虫靠分泌释放性外激素引诱同种雄性成虫交尾，如果人们向大气中排放的污染物能与之发生化学反应，则雌虫的性外激素就失去了引诱雄虫的生理活性，结果势必影响昆虫交尾和繁殖，最后导致种群数量下降甚至消失。 一. 教学内容： 1、了解人类社会不同发展阶段与环境的关系，并能通过阅读图表来获得信息并对其进行描述，认识人类与环境的紧密关系。 2、了解什么是环境问题，能通过一些具体事例说明环境问题的危害和产生原因，关注环境问题。 3、了解人类在环境问题上所做的努力 4、通过实例分析，理解人类社会发展受到自然环境的制约（资源问题） 5、体会可持续发展观点 6、建立人类社会可持续发展必须保护环境、与环境协调、和谐的价值观 7、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点 8、了解煤、石油的主要特点，能借助图表说明煤和石油的分布情况 9、了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用情况 10、了解合理利用和开发能源的重要性，能举例说明科技进步对人类能源危机的影响 11、渗透生活中节约能源的意识 ? 二、重、难点： 1、人类与环境的密切关系；环境问题的事例及分析 2、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点 3、了解煤、石油的主要特点，能借助图表说明煤和石油的分布情况 4、可持续发展必须要保护环境 5、生态系统的物质的再循环和充分利用 6、合理利用资源的价值观念 7、氢能和核能等新能源知识 ? 三、教学过程： （一）人口问题 1、人口问题是一个发展的问题。以前人口增长非常缓慢，对自然环境的压力较小，尚不构成问题，或是一个小问题。而现在，特别是近几十年，人口急剧增长，对环境的压力越来越大，从而使人口问题突现出来。 2、世界人口在最近几个世纪急剧增长的原因： （1）世界整体社会经济发展水平的提高。 （2）发展中国家由于主权独立、政治解放使生产力迅速发展，生活环境及医疗条件的改善，出生率大于死亡率。 所以人口问题已经成为人类发展与环境之间的一个主要矛盾。 ? （二）人类与环境的关系 1、人类的生存与发展依赖环境，环境为人类的生存和发展提供了各种资源，同时也要接纳人类生存和发展过程中所产生的各种废弃物。 2、人类在发展过程中，通过生活和生产等活动不断地影响和改变着环境。与此同时，环境也总是将这些影响和变化反作用于人类。 3、在一定的时期内，地球上的空间、资源、环境的承载量是有限的，人类发展必须与环境相适应。 4、人类是环境的产物，环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人与环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体。 ? （三）人类现在面临的环境问题： 1、环境问题：组成环境的某些要素发生变化，破坏了自然界的生态平衡，从而导致了人类或生物种群受到伤害甚至灭绝的种种问题。 2、环境问题包括原生环境问题（第一环境问题），即自然灾害；次生环境问题（第一