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小学四年级语文教案《鸬鹚》 教学目标： 1、学生学会观察图画，领会作者是怎样有条理地表达画面上的内容。 2、通过读课文、学课文，初步了解渔人是怎样利用鸬鹚来捕鱼的。 3、通过学生自主读书，注意作者是怎样观察事物，从中体会作者的观察方法和表达方法。 4、学会本课的生字词语。 5、朗读课文，背诵课文。 教学重点： 1、学习生字理解新词，初步了解课文大意。 2、课文第二段是本文重点段，写渔人赶鸬鹚下水捕鱼，表现出小湖动态的美。因此教学时应引导学生通过自主读书，争取自己读懂这一段，体会小湖的优美意境。 教学难点： 1、理解湖面从平静—跃动—平静的过程及与鸬鹚捕鱼的关系。 2、读课文，体会第二段中所描写的小湖的优美意境。 教学准备： 1、课前布置学生从课外书中了解有关介绍鸬鹚的有关知识。 2、小黑板、投影片。 教学过程： 一、揭示课题，简介鸬鹚。 1、今天我们学习一篇新课文，鸬鹚，请同学们看老师写课题。 2、齐读课题。 3、鸬鹚是一种什么动物？长什么样？有什么特殊本领？前几天陈老师布置大家去课外书中寻找介绍鸬鹚的有关内容，那么谁从课外书中了解到了鸬鹚的特点呢？ 好！××× 你来给大家介绍一下鸬鹚的特点。 二、指导自读。 1、那么渔人是怎么用鸬鹚捕鱼的呢？请同学们自由地读读课文。 2、检查交流：读了课文，你了解了什么？ 三、默读课文。 1、同学们读得真认真，才读了一遍课文就了解了这么多内容，下面请同学们默读课文，一面读一面想，鸬鹚捕鱼和湖面的变化有什么关系？ 2、检查交流：现在你们又有什么新的收获？ 板书：捕鱼前　湖面平静 捕鱼时　打破平静 捕鱼后　恢复平静 3、那么课文哪些部分写捕鱼前的情景？哪些部分写捕鱼时？哪些部分写捕鱼后？ 四、再读课文。 1、现在请同学们再来读读课文，看看你最喜欢课文的哪个部分，把这个部分多读几遍，努力读得精彩些。 2、现在请同学们来读读你所喜欢的课文段落。 （1）第一段。 ①谁也喜欢这一自然段？ ②好！你来读，其他同学边听边观察图画，我再请一个同学来根据课文内容带领同学们看图。 ③还有谁也喜欢这一段？那我们这些喜欢的同学一起来读。 ④那同学们为什么喜欢这一段？ ? ? ⑤你们是从哪些词句中体会到的？ ＊“悠然”是什么意思？ ⑥夕阳斜照，水平如镜，多美的田园风光啊！让我们通过朗读再一次来感受这分宁静、这分温馨。 （2）第二段。 ①老师也很喜欢这部分内容，你们同意让老师来试着读读这段内容吗？我在读的时候，你们可以闭上眼睛边听边想象当时的情景。 ②刚才你们仿佛看到了什么？ ③书上是怎么写的？谁来读读。 ＊“一抹”是什么意思？这里有一根教鞭，我们拿来当竹篙，把这讲台的一侧当作船舷。谁来学课文里渔人的样子，让鸬鹚下水。 渔人这个动作怎么样？（轻而快） 这轻快熟练的一弄，就叫——“一抹”。 ④我们再来读读这句话。 （板书：抓　甩挤） ⑤鸬鹚不断地跳上渔船，渔人就不停地——……所以渔人都要—忙不过来了。（板书：忙不过来） ⑥齐读3-4自然段。 ⑦总结：平静的湖面是美的，跳跃的湖面同样也很美，让我们一齐读一读2-5自然段，体会湖面的动态美。 （3）第三段。 ①捕鱼前、捕鱼时的情景都给同学们留下了深刻的印象，那捕鱼后湖面又是怎样的呢？谁来读读6-7自然段。 ②我们一起来读。 ③读了这两个自然段你知道了什么？ ④好！我们再一起来读。 五、总结。 1、我们把课文连起来再读一遍。 2、请同学们看着板书，说说通过这节课的学习，你知道了什么？ 六、复习生字词语。 1、我们来复习一下今天学习的词语。齐读词语。 2、指导书写：囊 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过