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19.2.3 正方形 授课人：应则平教学目标知识与技能1．掌握正方形的概念、性质和判定，并会用它们进行有关的论证和计算．2．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别过程与方法经历探索正方形有关性质、判定重要条件的过程。在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法。情感态度与价值观3.通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力．重点正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系． 难点正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用． 课型：新授课 课时：1课时 授课班级：八（5）班：教学方法：先学后教，合作互助授课时间：2010年5月13目星期四教学过程备 注教学设计 与 师生互动学生在动手做中对正方形产生感性认识，并感知正方形与矩形的关系．让学生自己去下定义。提高学生对正方形的理解第一步：导学提纲1．预习课本P100-1012．做一做：用一张长方形的纸片（如图所示）折出一个正方形．问题：什么样的四边形是正方形？（尝试给正方形下一个定义）3．如何判断一个四边形是正方形？请把它们写出来，并证明其中一个结论（即请你出下道证明一个四边形是正方形的题目。要求：画出图形，写出已知。求证。并完成证明）：每小组完成一个4．完成课本P101练习35．请你归纳正方形具有哪些性质？6．完成课本P101练习1。27．（完成）已知：如图，正方形ABCD中，对角线的交点为O，E是OB上的一点，DG⊥AE于G，DG交OA于F．求证：OE=OF． 7．说一说，正方形，矩形，菱形，平行四边形之间的关系？正方形定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形．指出：正方形是在平行四边形这个大前提下定义的，其定义包括了两层意： （1）有一组邻边相等的平行四边形 （菱形）（2）有一个角是直角的平行四边形 （矩形）2．【问题】正方形有什么性质？由正方形的定义可以得知，正方形既是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形．所以，正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质．归纳、总结正方形的性质： 因为正方形是特殊的平行四边形，还是特殊的矩形，特殊的菱形，所以它具有这些图形性质的综合，引导学生从角、边、对角线上归纳总结。正方形性质定理1：正方形的四个角都是直角，四条边都相等。正方形性质定理2：正方形的两条对角线相等并且互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角。第二步：应用举例：例1（教材P111的例4） 求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形．已知：四边形ABCD是正方形，对角线AC、BD相交于点O（如图）．求证：△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等的等腰直角三角形．证明：∵　 四边形ABCD是正方形，∴　 AC=BD， AC⊥BD，AO=CO=BO=DO（正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分）．∴　△ABO、△BCO、△CDO、△DAO都是等腰直角三角形，并且 △ABO ≌△BCO≌△CDO≌△DAO． 例2 （补充）已知：如图，正方形ABCD中，对角线的交点为O，E是OB上的一点，DG⊥AE于G，DG交OA于F．求证：OE=OF． 分析：要证明OE=OF，只需证明△AEO≌△DFO，由于正方形的对角线垂直平分且相等，可以得到∠AOE=∠DOF=90°，AO=DO，再由同角或等角的余角相等可以得到∠EAO=∠FDO，根据ASA可以得到这两个三角形全等，故结论可得． 证明：∵ 四边形ABCD是正方形，∴ ∠AOE=∠DOF=90°，AO=DO（正方形的对角线垂直平分且相等）．又 DG⊥AE， ∴ ∠EAO+∠AEO=∠EDG+∠AEO=90°．∴ ∠EAO=∠FDO． ∴ △AEO ≌△DFO．∴OE=OF． 例3 （补充）已知：如图，四边形ABCD是正方形，分别过点A、C两点作l1∥l2，作BM⊥l1于M，DN⊥l1于N，直线MB、DN分别交l2于Q、P点．求证：四边形PQMN是正方形．分析：由已知可以证出四边形PQMN是矩形，再证△ABM≌△DAN，证出AM=DN，用同样的方法证AN=DP．即可证出MN=NP．从而得出结论．证明：∵　 PN⊥l1，QM⊥l1，∴ PN∥QM，∠PNM=90°．∵　 PQ∥NM，∴　 四边形PQMN是矩形． ∵四边形ABCD是正方形∴　 ∠BAD=∠ADC=90°，AB=AD=DC（正方形的四条边都相等，四个角都是直角）．∴　 ∠1+∠2=90°．又　 ∠3+∠2=90°， ∴　 ∠1=∠3．∴ △ABM≌△DAN．∴ AM=DN． 同理 AN=DP．∴ AM+AN=DN+DP即 MN=PN．∴　 四边形PQMN是正方形（有一组邻边相等的矩形