文言文虚词初中阶段的一般用法.pptVIP

 文言文虚词的一般用法 而 1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 黑质而白章（《捕蛇者说》） 蟹六跪而二螯。（《劝学》） 而 1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （二）表示承接关系。可译为“然后”“就”“接着”，或不译。 温故而知新（《论语》） 而 1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （三）表示转折关系。可译为“但是”可是”“却”。 人不知而不愠（《论语》） 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） 而 1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （四）表示修饰关系，即连接状语。可译为“地”,或不译。 默而识之 （《论语》） 恂恂而起 （《捕蛇者说》） 而 2．用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》） 而 3．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 而 1．用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 黑质而白章（《捕蛇者说》） 蟹六跪而二螯。（《劝学》） （二）表示承接关系。可译为“然后”“就”“接着”，或不译。 温故而知新（《论语》） （三）表示转折关系。可译为“但是”可是”“却”。 人不知而不愠（《论语》） 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （四）表示修饰关系，即连接状语。可译为“地”,或不译。 默而识之 （《论语》） 恂恂而起 （《捕蛇者说》） 2．用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》） 3．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 之 一、“之”作代词用 　　“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字： 　　 １、执策而临之，曰：“天下无马。”（《马说》） 　　２、名之者谁？山之僧智仙也。（《醉翁亭记》） 　 　3、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 　　　　分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。 　　 之 二、“之”作动词用 ：“去”　 １、吾欲之南海，何如？（《劝学》） 　 ２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）　　　分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。 　 之 　三、“之”作助词用 　　１、“之”作结构助词“的”解。 　　①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》） 　　②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） 　　③关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》） 　　　　由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。? 　　 之 ２、“之”用于主谓之间，不译。 　 甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） 　 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《得道多助，失道寡助》） 　 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》） 　　从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 　　 之 　　３、“之”起调节音节作用，不译。 　　这种用法，在初中阶段并不多见，如： 　　①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） 　　 ②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》） 其 1.代词 “他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它