2015届高考历史一轮复习单元精测：第26讲　西方人文精神的起源与发展（人民版必修三）.docVIP

第26讲　希腊先哲与文艺复兴巨匠的人文风采 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．“尽管流于诡辩，但重要的是……拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言……‘把哲学从天国带到人间’。”文中省略处应为(　　) A．智者学派　　　　　　　　B．苏格拉底 C．康德 D．伏尔泰 解析：选A　关键信息：“尽管流于诡辩”“把哲学从天国带到人间”，这是智者学派的特征和作用。 2．智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是(　　) A．探究人的问题 B．强调人的价值 C．树立人的尊严 D．注重人的道德 解析：选D　智者学派重视人的作用，但忽视道德自律。苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，他倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。 3.(2014·揭江模拟)苏格拉底的人文主义思想和春秋战国时期的儒家思想都是人类优秀文化遗产。二者的共同之处是(　　) A．每个人都应该有自己判断社会道德的标准 B．不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做 C．用礼乐来规范人的行为，使人向善 D．通过教育手段回复和扩充人的善性 解析：选D　孔子兴办私学，重视教育的教化作用。苏格拉底提出善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知，指出教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。D项是二者的共同之处。 ★4.苏格拉底认为：“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点分析正确的是(　　) A．倾向于相对主义和主观主义 B．完全从个人角度和利益出发，追求功利 C．强调理性，否认绝对权威 D．认同人的理智本性和道德本性是同一的 解析：选D　本题考查西方人文精神的起源。苏格拉底认为，美德即知识，他崇尚知识和自由探索的理性精神。材料信息反映了苏格拉底对智慧和道德的推崇，故D项符合题意。 5．“苏格拉底论证道，以相同的模式，人们能够发现独立于人类欲望之外的正确和公平的恒久原则”。“正确和公平的恒久原则”是指(　　) A．民主原则 B．理性原则 C．法制原则 D．平等原则 解析：选B　根据所学，苏格拉底强调人类的理性、否认绝对权威，认为理性是人的最重要的品质，联系材料，本题选B项。苏格拉底的思想主张中没有涉及民主、法制和平等等原则，排除A、C、D三项。 6．(2014·潍坊模拟)右图展现的是亚里士多德和柏拉图边走边讨论的画面，你推测他们讨论的话题可能涉及(　　) ①人是否应该理性思考　②人类是否是自然界中最高级的 ③“人”和“有思想力的人”，哪一个才是真正的“万物尺度” ④是否实施“分权与制衡”，保护雅典民主政治 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：选A　本题采用排除法，“分权与制衡”是启蒙运动时期的思想主张，亚里士多德和柏拉图不可能会讨论这一问题，排除含有④的选项，故应选A项。 7．人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。文艺复兴时期，人文主义的核心是(　　) A．开始以人作为学术研究的核心 B．反对宗教神权对人性的束缚 C．主张以世俗政权取代神权统治 D．以理性否定一切外在的权威 解析：选B　根据所学史实，在古希腊人文主义兴起时，人开始作为学术研究的核心，所以A项不正确；主张世俗权力取代神权统治，是在宗教改革时期，所以C项不正确；以理性否定一切外在的权威，是启蒙运动时期，所以D项不正确。 8．中国一位历史学家曾说：“我们不妨把文艺复兴运动看做是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。”因为这场运动(　　) A．把人性从宗教的束缚中解放出来 B．教会权威遭到理性否定 C．构建符合人民利益的契约 D．促进民主、自由思想的发展 解析：选A　本题考查文艺复兴。中世纪在宗教神学的统治下，人们的思想受宗教束缚，处于悲观、迷信、冷漠等状态。而文艺复兴倡导的提倡人性，反对神性的人文精神把人们的思想从宗教神学束缚下解放出来，因此正确的答案选A。B、C、D三项是启蒙运动的思想及影响。 ★9.“我考虑我自己”是法国思想家蒙田(1533～1592)说过的一句名言。它之所以能在欧洲广泛流传，主要是因为它(　　) A．是人开始具有自主意识的表现 B．体现了自我意识和极端个人主义 C．表现了对意志和个性的向往 D．最终确立了人类的主体地位 解析：选C　古代希腊人文主义起源，说明人开始具有自主意识，排除A项，材料不能体现极端个人主义，排除B项；D项表述错误。 10．(2014·南昌期末)文艺复兴时期人文主义者米兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能