《高一函数的概念教案.docVIP

课题名称 函数及其表示 学科 年级 120分钟 知识点 目标 函数概念的理解 教学难点 对于求值域问题能灵活运用各种方法解题 教学内容 第一部分 知识梳理 知识点一，函数的概念，xA． 其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|xA}叫做函数的值域.2．构成函数的三要素：定义域、对应关系和值域 ①构成函数的三个要素是定义域、对应关系和值域.由于值域是由定义域和对应关系决定的，所以，如果两个函数的定义域和对应关系完全—致，即称这两个函数相等(或为同一函数)； ②两个函数相等当且仅当它们的定义域和对应关系完全—致，而与表示自变量和函数值的字母无关.3．区间的概念 (1)区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间； (2)无穷区间； (3)区间的数轴表示． 区间表示： {x|a≤x≤b}=[a，b]； ； ； . 知识点二、映射与函数 三、规律方法指导1.下列各组函数是否表示同一个函数？  (1) (不同) (2) (不同) (3) (相同) (4) (相同) 思路点拨：对于根式、分式、绝对值式，要先化简再判断，在化简时要注意等价变形，否则等号不成立. 总结升华：函数概念含有三个要素，即定义域，值域和对应法则，其中核心是对应法则，它是函数关系的本质特征.只有当两个函数的定义域和对应法则都分别相同时，这两个函数才是同一函数，换言之就是： (1)定义域不同，两个函数也就不同； (2)对应法则不同，两个函数也是不同的. (3)即使定义域和值域都分别相同的两个函数，它们也不一定是同一函数，因为函数的定义域和值域不能唯一地确定函数的对应法则. 2.求下列函数的定义域(用区间表示). 　　(1)；　　 (2)；　　　(3).　　思路点拨：由定义域概念可知定义域是使函数有意义的自变量的取值范围.　　解：(1)；　　　　(2)；　　　　(3).　　总结升华：使解析式有意义的常见形式有①分式分母不为零；②偶次根式中，被开方数非负.当函数解析式是由多个式子构成时，要使这多个式子对同一个自变量x有意义，必须取使得各式有意义的各个不等式的解集的交集，因此，要列不等式组求解. 3.已知函数f(x)=3x2+5x-2，求f(3)，，f(a)，f(a+1). 　　思路点拨：由函数f(x)符号的含义，f(3)表示在x=3时，f(x)表达式的函数值.　　解：f(3)=3×32+5×3-2=27+15-2=40；　　　　；　　　　；　　　　.　4. 求值域(用区间表示)： 　　　　. y=x2-2x-1且函数图像只分布在x轴的正半轴。 2　　思路点拨：求函数的值域必须合理利用旧知识，把现有问题进行转化.　　解：(1)y=x2-2x-1=-2 +(x-1)2 ≥-2，∴值域为[0，+∞)；　　　　(2)；　　　　(3)；　　　　(4)，∴函数的值域为(-∞，1)∪(1，+∞). 5, 求函数y=的值域。 解：原函数化为关x的一元二次方程（y-1)-x+（y-1）=0 （1）当y≠1时，xR,△=(-1)-4(y-1)(y-1)≥0 解得：≤y≤ （2）当y=1，时 ，x=0,而1[,] 故函数的值域为[，] 6、求函数的值域。 解：由，得。令 得，于是，因为，所以。故所求函数值域为[-∞，]。 换元法是 通过简单的换元把一个函数变为简单函数，其题型特征是函数解析式含有根式或三角函数公式模型。换元法是数学方法中几种最主要方法之一，在求函数的值域中同样发挥作用。 类型二、映射与函数 7. 下列对应关系中，哪些是从A到B的映射，哪些不是?如果不是映射，如何修改可以使其成为映射?  (1)A=R，B=R，对应法则f：取倒数； (2)A={平面内的三角形}，B={平面内的圆}，对应法则f：作三角形的外接圆； (3)A={平面内的圆}，B={平面内的三角形}，对应法则f：作圆的内接三角形． 思路点拨：根据定义分析是否满足“A中任意”和“B中唯一”．  解：(1)不是映射，集合A中的元素0在集合B中没有元素与之对应，不满足“A中任意”；若把A改为 A={x|x≠0}或者把对应法则改为“加1”等就可成为映射； (2)是映射，集合A中的任意一个元素(三角形)，在集合B中都有唯一的元素(该三角形的外接圆)与 之对应，这是