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S版小学六年级下册语文知识清理 小学六年级下册语文知识清理 第一单元 单元要点：了解神话传说，理解课文内容，体会古代劳动人民大胆、丰富的想象，改造自然、征服自然的强烈愿望，对真善美的追求和对美好生活的向往。 课文要点： 《鲧禹治水》：善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献； 《大卫》：聪明机智、正直勇敢、不畏强敌； 《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志顽强； 《天上偷来的火种》：不畏强敌，勇于牺牲（课文顺序：无火—盗火—受罚—获救） 人物要点： 鲧：用赶退洪水的方法来治理河水； 禹：用导引洪水的办法引流入海。（两人共同的特点是“善良正义，不怕困难，为民造福，乐于奉献”） 一、字词（字音、字形） 一）易错字词提示： 息攘—熙熙攘攘 汤—烫 浃jiā—峡侠卵—柳 脯—捕铺辅哺 赋—武 汹涌—凶恶 渭—谓 邓—郑 冶—治 惩chéng罚fá 娲wā 藤蔓—腾飞 拯zhěng救 概G—慨K 二）练习： （一）、同音字辨析 tóng ( )盔 ( )学 ( )年 相( ) ( )树 fù ( )税 ( )母 ( )担 丰( ) ( )班长 Pú 胸( ) 风尘( )( ) ( )萄 liàn 锻( ) 训( ) 治( ) ( )习磨( ) 熟( ) Wèi ( )河 无所( ) ( )惧 ting 朝( ) 大发雷( ) 家( ) 法( ) Xiōng ( )恶 气势( )( ) ( )涌 （二）、注音 吓唬 便宜 风筝 葫芦 西安 堤岸 皮袄 饥饿 酷爱妨碍 惩罚 （三）、按要求写词语 AABB： ABAB： AABC： ABCC： ABB： A然BC： 带动物的成语： 带“如”的成语： 如“山川草木”的成语：带有近义词的成语： 带有反义词的成语： 带有数字的成语： 带有人体器官的成语： （四）词语运用 1、哀求 请求 要求 祈求 小明苦苦( )教练，希望准许他参加拳击比赛。 我( )妈妈给我买一台电脑。 爸爸( )我天黑前一定得回家。 人们苦苦( )天帝，( )他斥逐洪水。 2、果然 虽然 居然 听说息壤会长，他就拿来一试，( )，说一声，息壤就伸展开来。 他死了三年了，他的尸体( )没有腐烂。 ( )他尽力想办法帮助人们治理洪水，但最终没有实现这个愿望。 3、坚持 保持 维持 我们要( )城市环境的整洁、美观。 我看到退休工人在马路上( )交通秩序。 我们要( )开展爱国卫生运动。 4、如果……就…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 与其……不如…… ( )我们不抓紧时间学习，( )学不到更多的知识。 ( )天下着大雨，( )他还是准时到了。 ( )他热情为同学服务，( )受到同学们的好评。 5、熬过 度过 没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，( )一个又一个漫长的夜晚。（分析“熬过”和“度过”的作用） 假期里，我参加了励志夏令宫，我( )了一个有意义的假期。 6、聪明美丽 神通广大 不知什么时候，出现了一位( )的女神，名叫女娲。 织女是一位( )仙子。 7、敬佩 敬仰 敬重 尊敬 他很( )老师。 人们对大禹十分( )，还专门修建了“大禹庙”。 他学识渊博，又很有修养，是一个令人( )的人。 （五）词语搭配 ( )的夜晚 ( )的黑暗 ( )的鲜花 ( )的火柱 ( )的火球 ( )的鹫鹰 ( )的痛苦 ( )的消息 ( )的铁链 ( )地服务 ( )的转移 ( )地讨论 ( )地欢迎 ( )地叫唤 ( )地读书 二、阅读句段 1、P5：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。（地域广、时间长、很艰难） 2、P9：（比喻句——表达作用；仿照写一写） 琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地…… 这一切是那么美丽，简直是一幅图画！ 他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。 3、P4：第九段（见练习册P2；中心句） 4、P10：《夸父逐日》的背诵、理解。 5、P21：《仓颉造字》（在文中勾划出过渡句；文中先后讲了仓颉用哪些办法来事？勾划出文中的排比句，并仿照写一个；为什么仓颉造字是“惊天地、泣鬼神”的大事？找出文中如“笔墨纸砚”的词语；）  第二单元 单元要点：理解在社会大家庭中，我们只有遵循规则，遵守法律，才能更加和谐美好。 课文要点： 《商鞅南门立木》：南门立木取信——言而有信、说到做到、赏罚分明、严格执法； 《狄仁杰公正护法》：刚正廉明，执法不阿——辅国安邦； 《出色的老师》：坚守公德，遵守规则； 《美丽的规则》：规则之美，人生之美 其它知识： 读书日记（格式、写法） 一、字词（字音、字形） 一）易错字词提示： 嘟囔.dūnang 惹是.生非. 搬弄是非. 冥思苦想 庇bì护 怜悯mǐn 悼dào念 声名鹊起 欢呼雀跃哀鸿遍野 辜负手足