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学历型学习型中学教师继续教育模式研究摘要年我国中学教师继续教育开始进入了全面实施阶段年前后学历层次提高教育小学教师进修大专学历中学教师进修本科学历比重加大并在一些地区基本完成目前在新的课程标准要求下中学教师继续教育只注重学历提高显然是不够的还应该将重点放在中学教师学习能力的切实提高上来这就是说中学教师继续教育模式应发展为学历型与学习型向结合并且逐渐由学历型转向学习型关键词学历型学习型继续教育模式随着各国不断加大在职教师的培训力度教师继续教育终于经过孕育萌芽并最终产生出来朝着制度化方向发展虽然教师
“学历型——学习型”中学教师继续教育模式研究
【摘 要】1999年，我国中学教师继续教育开始进入了全面实施阶段。2000年前后，学历层次提高教育（小学教师进修大专学历，中学教师进修本科学历）比重加大，并在一些地区基本完成。目前在新的课程标准要求下，中学教师继续教育只注重学历提高显然是不够的，还应该将重点放在中学教师学习能力的切实提高上来。这就是说，中学教师继续教育模式应发展为学历型与学习型向结合，并且逐渐由学历型转向学习型。
【关键词】学历型 学习型 继续教育模式
随着各国不断加大在职教师的培训力度，教师继续教育终于经过孕育、
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