“学导互动”教育理念的教学方法.docVIP

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2017-01-15 发布于天津
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学导互动教育理念的教学方法一双主体关系的界定所谓双主体关系就是指在教学活动中在体现教师教的主体作用的同时又体现学生学的主体作用从教学论的角度来审视教师和学生同是教学活动的承担者与参与者二者的区别只在于一是教授主体一是学习主体其教授行为和学习行为都有自己的整体性和统一性构成同一教学过程的两翼发挥着不同的作用固然学生主体意识的确立和主体行为的养成决非自发形成需要教师的教授引发和指导但是教师的主体行为也只有通过学生的主体意识和主体行为才能发挥效用这正合乎外因通过内因起作用的哲学观点由此看来教学过程教与

“学导互动”教育理念的教学方法 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;一、“双主体”nbsp;关系的界定nbsp; nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;所谓“双主体”nbsp;关系，就是指在教学活动中，在体现教师教的主体作用的同时，又体现学生学的主体作用。从教学论的角度来审视，教师和学生同是教学活动的承担者与参与者，二者的区别只在于：一是教授主体，一是学习主体，其教授行为和学习行为都有自己的整体性和统一性，构成同一教学过程的两翼，发挥着不同的作用。固然，学生主体意识的确立和主体行为的养成决非自发形成，需要教师的教授、引发和指导。但是，教