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第一课第一框：我对谁负责 谁对我负责 课型：新授 主备：张玉平 审核：钮玉泉 使用时间：第 1 周 集体备课人员：张玉平、许慧、钮玉泉、吴星、胡士对、殷开玲、朱学友 学习目标： 1、知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 。 2、预习演练 Ⅰ、最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。） （1）下面对负责任的理解你认为正确的是 （ ） A．负责任只是对成人的道德要求 B．我们现在还是孩子，不用承担责任 C．负责任是对每个人在人生各阶段承担的不同角色的要求，贯穿于人的一生 D．责任感和负责态度仅仅是对国家机关人员的要求 （2）责任产生于 （ ） A．社会关系中的相互承诺 B．不同的社会身份 C．扮演的不同角色 D．应当做的事情 （3）下列几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是 （ ） A．小扬参加活动经常失约，事后只说“临时有事” B．小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务 C．每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业 D．碰到学习上的困难，小栋主动向老师或同学求教 （4）不同的角色要求我们承担不同的责任，作为子女，应该承担的最主要的责任是 （ ） A．遵守学校纪律，认真完成作业 B．萍水相逢，扶危济困 C．孝敬父母 D．遵守交通规则 （5）以下列举的责任中，来自法律规定的有 （ ） A．答应同学的事情就要信守诺言 B．遵守交通规则，不闯红灯 C．资助失学儿童重返校园 D．主动给老人让座 Ⅱ、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。） （1）不同的角色，担负着不同的责任，我们应尽量减少自己的角色以减少自己的责任。 （ ） （2）用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，是一种负责任的表现。（ ） 二、探究活动： （一）独立思考·解决问题 思考：1、责任的含义是什么？责任的来源有哪些？ 2、自己对自己负责任的表现及意义分别是什么？不负责任有什么后果？ （二）师生探究·合作交流 导入新课：播放视频“感动中国2006年度人物”——华益慰的故事。看完视频后，同学们有何感想？如果让你选一些合适的词语来形容华医生的人品精神，你会选哪些词？学生回答后总结导入。 板书课题：我对谁负责 谁对我负责 我的角色 我的责任 活动一：百家争鸣——谁应该为碎玻璃买单 学生自主阅读教材第4页情境材料，思考问题，谈自己的观点。 问题：这个少年应该赔钱给店主吗？爸爸应该为孩子支付赔款吗？你赞成爸爸的决定吗？学生交流回答后小结。 [实话实说]你是从什么时候开始认识到要为自己的行为负责的？你现在就读的学校是你自己选择的还是你父母替你选择的？对这个选择你满意吗？你自我感觉自己责任意识如何？ 活动二：小组合作探究教材第5页表格，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个并探讨在这领域中该做的事和不该做的事情，然后归纳一下责任的含义。 活动三：地震无情，人有情。教材第5页，思考：在救灾的过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？学生讨论回答后小结：“一方有难，八方支持”。我们生活在社会中，每个人都会因为不同的社会身份而负有不同的责任。那么，他们所承担的责任的来源又是什么呢？学生阅读教材第6页第一自然段后回答教材第6页中的这些责任来自哪里？学生回答后讲解。 活动四：我的角色我扮演。教材第7页：写下自己现在所扮演的五个角色；说出每个角色应承担的相应的责任；如何才能在生活中扮演好自己的角色；总结角色与责任之间关系。学生活动后结合教材第8页五幅图片小结。 谁在对我负责 活动五：小含的困惑，学生阅读教材第8页的情境故事；独立完成教材第9页的表格；然后学生回答教材上的3个问题。学生回答后结合教材第10页插图讲解：自己对自己负责的重要意义及表现。 活动六：播放歌曲《感恩的心》，同学交流教材第1