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第六节 鸟 自主学习预习展示 P基训11自主学习： 1、（2组10号） 2、（3组10号） 3、（5组10号） 4、（1组10号） 5、（4组10号） 6、爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的 ，用 呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的 。（6组10号） 探究主题 一 结合图片和自己的经验，小组讨论、交流、完成下列各题：（每组4号回答） 1、你能列举几种常见的鸟类吗？鸡、鸭和鹅属于鸟类吗？（1组） 2、完成P书31讨论1表格 （金雕2组，丹顶鹤3组，啄木鸟4组，野鸭5组） 3、完成P书31讨论2、3（6组） * 答案： 1、流线型； 2、轻、薄、坚固 中空 直肠； 3、双重呼吸；辅助呼吸 散热 贮存气体； 4、恒温动物； 5、覆羽 变成翼 齿 气囊 6、鳞片或甲 肺 卵壳 第六节 鸟 1.概述鸟的主要特征。 2.说出恒温动物和变温动物的概念。 3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 4.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。 认识多种多样的鸟 （1）区别不同环境中的鸟 野鸭 （游禽） 啄木鸟（攀禽） 丹顶鹤（涉禽） 金雕 （猛禽） 林间 以食虫为主 纤细、善于抓握 短、直 大山雀（鸣禽） 生活环境 食性 足的特征 喙的特征 鸟的名称 多山或丘陵地区 以鸟、兽等大中小型动物为食 粗壮，趾端有利爪 强大，末端有弯钩 观看课本图片：合作完成P31表格 湿地 以鱼、虾等为食 腿细长，可在浅水中行走 长、直 树林 以昆虫为食 趾端有爪，善于攀附在树干上 强直、尖锐 湿地 食性广而杂 趾间有蹼，善于游泳 扁、阔 2组 3组 4组 5组 （2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？（6组） （3）鸟在外部形态上有什么共同特点？（6组） 提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。 提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。 A部分：实验探究：鸟适于飞行的形态、结构特点 教材P31 作出假设： 提出问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 讨论交流：基训P12第2小题问题 探究主题二 鸟的主要特征 你的假设是：（1组3号） 鸟的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的 （1）鸟的体形有何特点？这种特点为什么会利于飞行呢？ 2组3号 （2）鸟如果没有翼，还能飞行吗？鸟的翼有何特点？ 3组3号 （3）鸟的胸肌和骨骼有什么特点？肌肉和骨骼是怎样配合 完成飞行动作的？ 4组3号 （4）鸟的消化、循环、呼吸系统具有什么特点有利于鸟的飞行呢？请简略回答要点。5组3号 得出结论： 你得出的结论是：（6组3号） 鸟在体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的 B部分：小组讨论：基训P12第3小题第4小题第5小题 3、小组讨论：为什么气囊有助于肺的气体交换呢？ （1组2号） 4、鸟属于恒温动物。思考：什么是恒温动物呢？恒定的体温对动物的生存有什么意义？（2组1号） 5、结合有关图片，小组讨论交流，简略谈一谈鸟与人类生活的关系。（3组5号） 吸气时肺内气体交换 呼气时肺内气体交换 双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，肺内进行两次气体交换。注意气囊内不能进行气体交换，鸟类独有。 气管 气囊 肺 气囊作用：辅助呼吸减小身体比重、保护内部器官、散发体内热量。 1.外部形态 （1）身体呈流线型—减少飞行中空气的阻力 （2）体表被覆羽毛—保温、保护 （3）前肢变成翼—适于扇动空气 梳理提升 2.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食 3. 胸肌最发达.发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。 鸟的胸肌占体重的1/5，人的胸肌占体重1/120 4.骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重。鸟的胸骨有龙骨突利于着生胸肌 鸟的骨骼占体重的5％—6％，人的骨骼占体重18％ 5.鸟类的消化特点：消化系统 ，食量 ，消化、吸收能力 ，排出粪便很 。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处？ 发达 大 强 迅速 （为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重） 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。