第八单元doc.docVIP

课 题 25七律·长征 教学目标 １、认识“礴”等３个生字。会写“丸”等３个字。有感情地朗读并背诵课文。 ２、理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。 ３、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 教学难点 理解诗句意思，体会诗句感情。 课时安排 1课时 教学过程(第一课时) 教学环节 教师活动 学生活动 批注 一、通过查找相关资料，初步感知诗歌内容 二、诵读品悟，领略诗境 三、初步渗透与本诗歌相关的知识 讨论 通过查找相关资料，初步感知诗歌内容 １、听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征。 ２、自由朗读课文，注意读准字音。 １、指导朗读： 从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑。 红军／不怕／远征难， 万水／千山／只／等闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽／开颜。 ２、练习有感情地朗读背诵。 在现在的日常生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情感态度。 理解词语 自由读诗 有感情地朗读 讨论交流 作业布置 背诵诗歌。 下节课的预习 1.预习《开国大典》。 2.搜集开国大典的资料 教学反思 课 题 26.开国大典 教学目标 １、学会本课的生字词。 ２、发解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。 ３、练习有感情地朗读课文，重点引导学生背诵６～８自然段。 教学难点 体会重点词句所包含的情感。 课时安排 2课时 教学过程(第一课时) 教学目标 1.学习生字新词。 2.初读课文，了解大意。 教学环节 教师活动 学生活动 批注 一、揭示课题 二、自读课文，提出学习要求 三、交流 四、学习课文第一部分 五、作业 １、出示课题，读题。 ２、理解题意： 开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 ３、结合时代背景理解“开国大典”： 要求： １、通读课文２～３遍，利用字典自己学会字词： 2、出课文中解释课题的一句话。 ３、思考： 课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 ４、自主提出课文中不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。 １、读课文第一句话，解释课题意思。 ２、理清文章思路： （根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四部分。） ３、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 １、自由读课文。 ２、从哪些地方看出这是“大典”？ （成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。） ３、指导朗读： 注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。 １、有感情地朗读第一部分。 ２、书写生字及词语。 ３、练习读熟全文。 读题，理解题意 按要求，自读课文 交流所得 自读课文 作业布置 １、有感情地朗读第一部分。 ２、书写生字及词语。 ３、练习读熟全文。 教学过程(第二课时) 教学目标 1.自读自悟，学习课文，了解开国大典的盛况。 2.进一步训练学生的阅读速度。 3.指导背诵要求背诵部分。 教学环节 教师活动 学生活动 批注 一、精读第二部分 二、阅读第三段 三、阅读第四部分 四、总结全文 五、作业 １、请学生默读，自主理清典礼的过程： （典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）。 练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。体会开国大典盛况。 ２、划出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读： 重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 ３、指导朗读课文，感受人民群众的心情。 （激动、兴奋、喜悦。） ４、练习用“人民群众为……而激动”而说话： 重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 （感受自豪，扬眉吐气。） ５、找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。 排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。 （感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。） ６、试练习背诵６～８节。 １、自由朗读描写阅兵式的语句。 ２、画出写人民群众观