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化学总复习思路与方法 各位领导、老师，大家好： 我是马家店中学九年级化学教师丁海舰，今天我代表我们马家店中学化学教研组老师，就化学总复习的思路与方法，谈谈我们的做法。 我们也是常规的复习方法，计划安排为两个阶段，第一阶段是，按照总复习的章节全面复习基础知识，加强基本技能训练。第二阶段是模拟训练，精选典型题型，查漏补缺，加强对学生考试心理和考试方法的指导，使学生具备应考的能力。 我们在第一阶段复习总复习时，注重基础，稳扎稳打，让学生学会整理、归纳使分散的知识系统化、网络化，提炼知识点，突出主干脉络，重视对化学知识的理解和应用。 基本概念和原理的复习方法：重视基本概念和基本原理的复习，打好扎实基本功很重要。复习时要引导学生注意对教材中所有的概念做到心中有数，分类掌握,理解概念, 只有理解了概念的内涵本质，才可以上升到会辨析具体实际问题的应用层次.具体做法是：咬文嚼字抓关键、分析比较辨异同、分类归纳成网络。通过分析、对比，把握容易混淆的概念之间的本质区别和内在联系。对基本概念、原理的复习和掌握要做到“严、细、实”。例如：在复习物质的分类时我们是这样复习的：教师先略加说明将物质分类的目的。物质的分类是根据研究事物规律的需要而进行的一种归纳方法。分类的方法多种多样，在化学研究中由于物质的结构决定物质的性质，我们常以物质的结构对物质进行分类。 在下列物质中(1)汽水(2)纯碱(3)水蒸气(4)铜(5)盐酸(6)干冰(7)氢气(8)胆矾(9)乙醇(10)硫酸(11)烧碱。(填序号) 其中属于混合物的是 纯净物的是 单质是 化合物的是 无机化合物的是 有机化合物的是 氧化物的是 酸是 碱是 盐是 。 学生分析题目引导学生从两方面分析，一要抓概念，二要抓组成。让学生考虑以下问题，（1）纯净物与混合物在物质组成上有何区别？（2）单质与化合物的区别和联系是什么？（3）如何判断物质是无机化合物还是有机化合物？（4）酸、碱、盐在组成上有何特点。通过思考以上问题学生不仅复习了概念而且还找出了概念之间在组成上的区别，增强了学生判断物质类别的能力。然后在让学生回答C60、NH3·H2O、食盐水各是哪类物质？让学生根据概念和组成去判断不能凭感觉。然后再让学生看总复习7页物质的分类图，引导学生物质类别在组成上不仅有区别而且还有联系。 下面以集合图形的形式来分析物质在分类上之间的联系。 例2.用集合图来表示事物类别之间的相互关系， 例如化合物、酸、碱、盐间的关系如图： 请用以上形式的图形写出：（1）纯净物、氧化物、化合物、单质间的关系 （2）金属氧化物与碱性氧化物的关系 以集合图形的形式分析物质分类之间的关系便于学生直观了解，在对这些概念仔细分析后，要结合一些有针对性的训练题，加强对物质分类的灵活应用。 练习：1.现有（1）金刚石（2）氧气（3）海水（4）铁（5）干冰（6）石灰水（7）空气（8）水（9）氧化铜 从中选择恰当的物质进行归类并说明如此归类的理由。 归类：例1.（2）（5）（7） 常温下都是气体 2. 3. 4. 5. 2.有下列四组物质，每一种中均有一种物质与其它物质所属类别明显不同，请你在下面的横线上填写这种物质的化学式： 生铁、粗盐、胆矾、石灰石②冰、干冰、金刚石、氧化镁 ③碳酸钠、苛性钠、硫酸铵、锰酸钾④甲醇、乙醇、乙酸、碳酸 （1）. （2）. （3）. （4）. 3.已知 与 表示质子数不同的原子。 A B C 上图表示气体物质，属于化合物的是 ，单质的是 ，混合物的是 。说明理由？ 题目的选择在于对以学知识的巩固和提高第一题体现开放性也是中考考察的趋势，培养了学生对物质分类的总结和归纳能力。第三题从对微观粒子的种类上分析，考察了物质的组成和分类，可以加深学生对混合物、单质、化合物概念的理解。 元素化合物知识的复习方法：在元素