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文言文学习 1.词类活用判断一法 词类活用，是文言文学习中的一个很重要的知识点。中学课本中的介绍稍嫌繁琐，学生不易掌握。但如果运用语法知识分析理解，则拈重若轻。 一、名词活用。 主语 + [状语 ] + 谓语 +〈补语〉+宾语 如上所示，名词一般处于主语或宾语的位置，如若它处在了谓语或状语的位置，则必活用。要么名词活用为动词，要么活用为使动或意动。文言文中的使动，其实就是现代汉语中的兼语句；文言文中的意动，其实就是一种“主语以宾语怎么样”的句式。 （1）左右欲刃相 如。 （2）先破秦入咸阳者王之。 （3）邑人奇之，稍稍宾客其父。 （4）鼎铛玉石，金块珠砾。 以上四个例句都是名词处在了谓语的位置，它首先必须活用为动词。例（1）、（4）分别活用为“用刀杀”、“把鼎当作”“把玉当作”“把金子当作”“把珍珠当作”。但（2）、（3）却不能直接翻译为“称王他”、“当作宾客他的父亲”，而必须翻译为“使他称王”、“以他的父亲为宾客”。 （5）君为我呼之入，吾得兄事之。 （6）（愚公等人）箕畚运于渤海之尾。 以上两例名词都处在了状语的位置，而在现代汉语中，名词是不能做状语的，所以如果名词处在谓语的前面，它不是做主语，就是活用为状语。（5）、（6）两例分别译作“像对待兄长那样”、“用箕畚”。 （7）乃丹书帛曰：“大楚兴，陈胜王。”置人所罾鱼腹中。 所字结构，“所”的后面一般跟动词，起着改变词性的作用，如“说”是动词，而“所说”则指“所说的话”，变成了名词。（7）中的“罾”本意是“渔网”，是名词。所以此处应活用为动词“捕捉”。 二、动词活用。 主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语 动词一般处于谓语的位置，有及物动词和不及物动词之分，及物动词和现代汉语一样，可以带宾语，而不及物动词现代汉语中不能带宾语，文言文中如若带了宾语，则一般活用为使动或为动。同时，现代汉语中动词不能处于宾语的位置，文言文中如若处于宾语的位置，则须活用为名词。 （8）项伯杀人，臣活之。 （9）曹军方连船舰，可烧而走（之）也。 （10）等死，死国可乎？（《陈涉起义》） （8）、（9）两句，现代汉语中没有“活了他”、“逃跑了他”这种说法，都属于不及物动词带了宾语，都应活用为使动：“使……活了下来”、“使……逃跑”。（10）不能译为“死了国家”而应活用为为动“为……而死”。 （11）惧有伏焉。（《崤之战》） 动词“埋伏”处在了宾语的位置，必须活用为名词“伏兵”。 三 、形容词活用。 主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语 现代汉语中，形容词可以做谓语，但不能带宾语，一旦带了宾语，要么活用为动词，要么活用为使动或意动。同时，形容词不能处在宾语的位置，如若处在宾语的位置，则活用为名词。 （12）（项伯）素善留侯张良。 （13）大王必欲急臣。 （14）且庸人尚羞之。 以上三例，都是形容词作谓语，且都带了宾语，（12）可直接活用为动词“与……交好”，但（13）、（14）却不能直接译为“着急我”、“羞耻这件事”，而必须分别活用为使动和意动，分别译为“使……着急”、“以……为羞耻”。 此外，数词也有活用现象，也可以用分析语法的方式加以判断。 （15）此三子者……与臣而将四矣。（《唐雎不辱使命》） （16）二三其德。（《诗经?氓》） 分析语法，（15）中的“四”处于谓语的位置，故活用为动词“成为四个人”。（16）中的“二三”也处于谓语的位置，但后面带了宾语，故活用为使动，“使……二三”，即不专一。 总之，纷繁复杂的词类活用，只要用分析语法这一种方法，根据词语所在的位置，就可正确的判断其活用的情况。 练习： 用分析语法的方法判断下面加横线的词的活用情况，并解释词义。 1、凡吏于土者……（《送薛存义序》） 2、退而甘食其土之有，以尽吾齿。（《捕蛇者说》） 3、先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼传》） 4、山多石，少土。（《登泰山记》） 5、四美具，两难并。（《滕王阁序》） 6、 君子死知己，提剑出燕京。 7、戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅。（《海瑞传》） 8、猱进鸷击，或能免乎？（《冯婉贞》） [参考答案] 1、名词活用为动词，作官吏。2、动词用作名词，拥有的东西。3、动词用作使动，使……活过来。名词用作使动，使……长肉。4、形容词用作动词。有很多的；有很少的。5、形容词用作名词。美好的事物；难得的贤主嘉宾。6、动词用作为动，为……而死。7、名词用作意动，以……为鱼肉。 8、名次用作状语，像猱那样；像鸷那样。 2名词作状语 名词作状语这个概念属于语法中，由句子成分领属的一个概念，在句子成分中，有主、谓、宾、定、状、补六个概念，名词作状语是由名词的特定位置和作用所决定的。一般来讲，名词总是充当主语或宾语，充当主语的时候，名词总是在谓语的前面，充当状语的时候，名词也是在谓语的前面，因为，谓前为状，谓后补的语法规