短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件(页).ppt

找出能表现本文主旨的句子。 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？ 比较两篇散文的异同 相同之处： 都是由物引发对生命的感悟（借物抒情）；对于生命的理解,都比较积极、认真。 不同之处： ①、《蝉》先抑后扬,《贝壳》直奔主题。 ?、主题虽接近，但侧重点不同。 ③、《蝉》的作者对于生命的态度没有直接表白； 《贝壳》的作者则明确提出了自己的人生态度。 总 结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答： 生命就要像蝉一样,即使短暂,也 要 。 生命就要像贝壳一样,即使卑微, 也 要 。 积极面对，好好地生活 力所能及地把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟 关于生命 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——[英]莎士比亚 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 该课件由【语文公社】友情提供 短文两篇 《蝉》 《贝壳》 《蝉》 《贝壳》 教学目标 1.有感情地朗读课文，理解文章主题。 2.学习先抑后扬的写作手法。 3.体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。 识记拼音 收敛liǎn 宽恕shù 短暂zàn 聒聒guō 淘洗táo 脆弱cuì 卑微bēi 一丝不苟gǒu 蝉声chán 零落líng 颤动chàn 响彻chè 收敛：收拢，合拢。 聒聒：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕：宽容饶恕。 一丝不苟：形容办事认真细心，一点也不马虎。 卑微：卑贱微小，地位低下。 理解词义 课文知识填空 卢玮銮 香港 《承教小记》 小思简介 小思，1939年生， 作家，本名 ，另有笔名明川、卢颿等，祖籍广东番禺。课文选自其作品散文集 ,除此,她的出版作品还有《路上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。 1 细心感受课文，说出作者的情感变化。 （1）厌烦 （2）埋怨 （4）惊奇 （6）理解 （7）宽恕 理清思路 蝉 聒噪 病蝉 微弱、细小 惹人厌烦微不足道 蝉 17年埋泥下， 活一个夏天 同情惊讶 蝉生命之短暂 受苦而又执著 感悟 作者对蝉的态度： 赞扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 厌烦： 1、写蝉的叫声使人们心烦； 2、只不过是夏天（不值得为此歌唱），而蝉却聒聒不休。 文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？找出原句后再用一句话说说你的理解。  生活的历程就是如此，为了生命的延续，就必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。 《蝉》对于生命的感悟 不管生命长短，都要积极面对，好好地活着。 想一想： 一、找出《蝉》的文眼。 二、《蝉》一文的写作上有什么特点？ 哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。 先抑后扬。 朗读与感悟 1、《蝉》中导致作者态度变化的原因是什么？这种前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻印象的写作手法，我们