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《文城中心小学
庙儿沟小学2012至2013学年度
第一学期期末一至六年级语文试卷分析
一、一年级语文科试卷分析
本次考试,我校一年级语文科整体成绩较好。
纵观整张试卷,大致具备以下几个特点:1、“全”。全卷共有八大题,以多种形式从多个角度考查学生掌握汉语拼音和运用情况。2、“活”。试题形式多样,有填空、有连线、有补充句子等。3、“实”。如第一和第四题,都是要求学生把字母和汉字正确、匀称地写在四线格和田字格里,这是拼音教学和识字教学的基本要求,是每个学生都应该达到的。从批改试卷的过程中,发现很多学生书写较马虎,拼音和汉字不能规范地写在四线格及田字格中。我要求改卷老师对于一、四题要严格要求,因此很多学生在这两道题中失分较多,造成了很多学生没有达到满分。但是有失也有得吧,这样的严要求,对于今后教师的教及学生的学都会有帮助。
二、二年级语文科试卷分析
本次期末试卷共有10道题,题量适当,注重基础知识和基本技能的测试,具有一定的难度。从学生的答题情况来看,失分较多的是第八题,把括号里的词语加进句子里写下来,学生对于“连绵起伏”的理解不够,因此不能正确填写。另外,短文中,学生不能很好理解短文中的“花外花”,也从而暴露了学生理解能力差的特点。写话部分,学生基本能把意思表达出来,但句子不够通顺,字数过少。
鉴于以上在考试中存在的问题,在今后的教学中,教师们应在以下几个方面多下功夫:
1、培养学生良好的学习习惯,关注学习中的小细节。
2、加强学生理解能力的训练。
3、培养学生多看书、写话的习惯,提高学生的识字、写话水平,为三年级学习习作打好基础。
三、三年级语文科试卷分析
本次测试卷面题量适中,共十二道题。试题难度适中,类型多样:拼音、字词、句子等都有涉及到。其中第六至第十题都是考核学生对课文内容的掌握情况,题量面广,但能紧扣教材,考题颇具质量。学生整体完成情况较好。从学生的答题情况看,学生在第一至第八题中,完成质量较高,失分较多的是第九题“排列句子顺序”和十一题“阅读短文,回答问题”。由此可见,阅读和表达能力的提高仍是教学中要加强训练的重点。
在今后的教学中,教师们需从以下几方面不断提高学生的语文素养:
1、继续抓好学生的识字习惯并规范其书写。
2、侧重句型的训练。
3、加强段的训练,培养学生勤于思考的习惯,不断提高学生的理解能力。
四、四年级语文科试卷分析
本次期末考试,共有十二道题,内容不算多,难度适中,但能力题分量较多,有些题目占的分值较大,特别是阅读题,两道阅读题共占19分,而阅读题恰恰是学生的软肋,因此,学生的整体成绩不理想,高分的学生更加少。从学生完成卷面的情况来看,大部分学生对课本中的生字、词语掌握较牢固,古诗、名言名句积累扎实,这与老师平时的严要求是分不开的。错得较多的是第五题的第2小题及第七题修改病句中的“晚霞被大地涂上了一层金黄色。”有些学生不懂得修改,有些没有用对修改符号。修改符号是四年级学生刚刚接触的知识,因此还有待今后进一步加强训练。
在本次考试中,高分的学生也不多,究其原因,主要存在以下几点:
1、学生学习习惯较差,做题不认真。
2、好词好句的积累少。
3、分析综合能力和迁移能力差。
4、学生对于课堂上教师传授的知识没有及时内化,造成知识掌握不牢固,知识面狭小。
五、五、六年级语文科试卷分析
本次期末测试卷,内容较全面,没有出现偏题、怪题,符合学生的认知水平。试题较注重基础知识的考查,依纲扣本,能紧密联系生活实际,并突出了学科的特点。在考查学生的基础知识的同时,还注重对学生书写的考查,在注重考查学生的综合知识运用能力的同时,还注重学生运用语言、概括语言的能力,注重考查学生的语文素养。从答题的情况来看,基础知识部分反映出一小部分学生的拼音基础较差,写错别字的现象依然存在。阅读部分,一部分学生对于概括文段内容上失分较多,学生提问题的能力也不高,从而反映学生主动思维的习惯还没有养成。习作部分总体得分也不高,主要原因应在于扣题不紧或者主题挖掘不够深,语句表达上还不够简洁流畅。
在今后的教学中,应注意加强以下几个方面:
1、加强学生基础知识的训练,以教材为载体,狠抓字、词、句的训练。
2、不断加强阅读知识的训练,灵活地将书本与生活联系起来,真正让学生读懂课文。
3、加强语言组织能力的训练,力求准确精练。
4、鼓励学生多读书,多开展读书活动,不断积累知识,启发学生做到学以致用,从而提高写作水平。
语文教研组
2013.1.9
庙儿沟小学2012至2013学年度
第一学期期末三至六年级科学试卷分析
这次期末试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求,注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养,全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力,充分体现了科学学科的实用价值。总体来说,这次考试能够客观地反映出了我校科学学科的实际
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