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庙儿沟小学2012至2013学年度 第一学期期末一至六年级语文试卷分析 一、一年级语文科试卷分析 本次考试，我校一年级语文科整体成绩较好。 纵观整张试卷，大致具备以下几个特点：1、“全”。全卷共有八大题，以多种形式从多个角度考查学生掌握汉语拼音和运用情况。2、“活”。试题形式多样，有填空、有连线、有补充句子等。3、“实”。如第一和第四题，都是要求学生把字母和汉字正确、匀称地写在四线格和田字格里，这是拼音教学和识字教学的基本要求，是每个学生都应该达到的。从批改试卷的过程中，发现很多学生书写较马虎，拼音和汉字不能规范地写在四线格及田字格中。我要求改卷老师对于一、四题要严格要求，因此很多学生在这两道题中失分较多，造成了很多学生没有达到满分。但是有失也有得吧，这样的严要求，对于今后教师的教及学生的学都会有帮助。 二、二年级语文科试卷分析 本次期末试卷共有10道题，题量适当，注重基础知识和基本技能的测试，具有一定的难度。从学生的答题情况来看，失分较多的是第八题，把括号里的词语加进句子里写下来，学生对于“连绵起伏”的理解不够，因此不能正确填写。另外，短文中，学生不能很好理解短文中的“花外花”，也从而暴露了学生理解能力差的特点。写话部分，学生基本能把意思表达出来，但句子不够通顺，字数过少。 鉴于以上在考试中存在的问题，在今后的教学中，教师们应在以下几个方面多下功夫： 1、培养学生良好的学习习惯，关注学习中的小细节。 2、加强学生理解能力的训练。 3、培养学生多看书、写话的习惯，提高学生的识字、写话水平，为三年级学习习作打好基础。 三、三年级语文科试卷分析 本次测试卷面题量适中，共十二道题。试题难度适中，类型多样：拼音、字词、句子等都有涉及到。其中第六至第十题都是考核学生对课文内容的掌握情况，题量面广，但能紧扣教材，考题颇具质量。学生整体完成情况较好。从学生的答题情况看，学生在第一至第八题中，完成质量较高，失分较多的是第九题“排列句子顺序”和十一题“阅读短文，回答问题”。由此可见，阅读和表达能力的提高仍是教学中要加强训练的重点。 在今后的教学中，教师们需从以下几方面不断提高学生的语文素养： 1、继续抓好学生的识字习惯并规范其书写。 2、侧重句型的训练。 3、加强段的训练，培养学生勤于思考的习惯，不断提高学生的理解能力。 四、四年级语文科试卷分析 本次期末考试，共有十二道题，内容不算多，难度适中，但能力题分量较多，有些题目占的分值较大，特别是阅读题，两道阅读题共占19分，而阅读题恰恰是学生的软肋，因此，学生的整体成绩不理想，高分的学生更加少。从学生完成卷面的情况来看，大部分学生对课本中的生字、词语掌握较牢固，古诗、名言名句积累扎实，这与老师平时的严要求是分不开的。错得较多的是第五题的第2小题及第七题修改病句中的“晚霞被大地涂上了一层金黄色。”有些学生不懂得修改，有些没有用对修改符号。修改符号是四年级学生刚刚接触的知识，因此还有待今后进一步加强训练。 在本次考试中，高分的学生也不多，究其原因，主要存在以下几点： 1、学生学习习惯较差，做题不认真。 2、好词好句的积累少。 3、分析综合能力和迁移能力差。 4、学生对于课堂上教师传授的知识没有及时内化，造成知识掌握不牢固，知识面狭小。 五、五、六年级语文科试卷分析 本次期末测试卷，内容较全面，没有出现偏题、怪题，符合学生的认知水平。试题较注重基础知识的考查，依纲扣本，能紧密联系生活实际，并突出了学科的特点。在考查学生的基础知识的同时，还注重对学生书写的考查，在注重考查学生的综合知识运用能力的同时，还注重学生运用语言、概括语言的能力，注重考查学生的语文素养。从答题的情况来看，基础知识部分反映出一小部分学生的拼音基础较差，写错别字的现象依然存在。阅读部分，一部分学生对于概括文段内容上失分较多，学生提问题的能力也不高，从而反映学生主动思维的习惯还没有养成。习作部分总体得分也不高，主要原因应在于扣题不紧或者主题挖掘不够深，语句表达上还不够简洁流畅。 在今后的教学中，应注意加强以下几个方面： 1、加强学生基础知识的训练，以教材为载体，狠抓字、词、句的训练。 2、不断加强阅读知识的训练，灵活地将书本与生活联系起来，真正让学生读懂课文。 3、加强语言组织能力的训练，力求准确精练。 4、鼓励学生多读书，多开展读书活动，不断积累知识，启发学生做到学以致用，从而提高写作水平。 语文教研组 2013.1.9 庙儿沟小学2012至2013学年度 第一学期期末三至六年级科学试卷分析 这次期末试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。总体来说，这次考试能够客观地反映出了我校科学学科的实际