【解析】福建省四地六校2014-2015学年高一上学期第一次月考历史 Word版.docVIP

【解析】福建省四地六校2014-2015学年高一上学期第一次月考历史 Word版 选择题（共40题，每题1.5分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目的要求。） 1、商代统治者凡事都要通过占卜予以决定，这一现象说明我国古代政治制度的一大特点是 A、以血缘关系为纽带 B、神权与王权密切结合 C、权利高度集中于商王手中 D、决策体现原始民主色彩 【答案】B 考点：商周时期的政治制度。根据所学，我国早期古代政治制度的特点有：神权与王权相结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权利的高度集中等。材料中“商代统治者凡事都要通过占卜予以决定”反映出神权与王权密切结合。故答案选择项。 考点：宗法制。由题干信息“火塘还是一个家庭的象征，分家时要另立火塘 3、唐德刚在《晚清七十年》中提出“历史峡论”，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。其中“封建”阶段我国政治制度的主要特点是 A、政权和族权互为表里 B、专制王权披上神权外衣 C、中央对地方直接控制 D、思想统一促进政治统一 【答案】A 考点：分封制度的特点。本题解决的关键是正确理解“封建”一词。本题的“封建”是指封邦建国制度，所以排除CD两项，这两项属于专制主义中央集权的政治制度的特点。B项是错误项，故答案选择A项。 4、客家人在迁徙时，把族谱、家谱敬若神明，视之为凝聚族众、延续精神的传家之宝。这种现象出现的源头是 A、分封制 B、宗法制 C、礼乐制度 D、宗教信仰 【答案】B 考点：宗法制。“在迁徙的时候，对族谱、家谱敬若神明，把族谱当作凝聚族众，延续精神的传承客家人有着强烈的祖宗崇拜意识， 5、《吕氏春秋·审分览·慎势》言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗法制的目的是 A、消除诸子之间的尖锐矛盾 B、保证各级贵族的特权 C、维护宗族内部的稳定与团结 D、实现国家的长治久安 【答案】C 考点：本题考查的是西周的宗法制实施的目的，在材料中说到“立嫡子疑生争，争生乱维护宗族内部的稳定与团结 6、香港地区的中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”书中的“封建制度”指 A、分封制 B 、禅让制 C、奴隶制 D、宗法制 【答案】A 考点：西周的分封制又称“封建”，指“封邦建国”（“封建亲戚，以藩屏周”），与马克思主义所指的社会发展阶段中的封建制度不同，只是分封诸侯国的意思。如《封建论》是唐代大文学家柳宗元的作品。这篇文章将封建制（即分封制）与郡邑制（即郡县制）相比，论证封建制是过时的制度；同时，以此表达作者的政治观与历史观。”对此理解不正确的是 A、商朝人对鬼神非常怀疑 B、商朝统治者的思想观念以神为主 C、商朝神权色彩浓重 D、说明了神在商朝的地位至高无上 【答案A 考点：商朝政治制度。商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，通过神权来强化王权，对鬼神是崇拜的态度、而不是怀疑。 考点：分封制；宗法制。本题考查学生获取和解读信息的能力。由材料中的“大邦”“大宗”可知本题在考查分封制和宗法制的的关系。“怀德维宁，宗子维城。”说明分封制和宗法制是相互依存，互为表里的。故C是正确答案。 9、“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，西周确立的这种制度能在其后约3000年间被尊为正统定制，其主要原因是 A、保证了周天子在政治制度上的垄断和特权地位 B、保证了王权的稳定和统治集团的稳定团结 C、有利于统治阶级选拔优秀人才 D、有利于王位在一家一姓中传承 【答案】B 考点：本题考查宗法制的作用。通过材料可知明确了继承的条件。主要强调其 “嫡出”，从而保证了权力的交接和统治集团的稳定。 考点：秦中央集权制度的形成。本题考查秦朝专制主义中央集权制的建立。 始皇是A 项反映的内容。君权神授是B 项反映的内容。依据材料中的“四周有许多通道，咸?阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局”，这一建筑风格象征权力向中央集中，体现 了中央集权的特征。 11、柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰。……此其所以为得也。”这句话指的是 A、推行分封制 B、废除行省制 C、废除郡县制 D、建立郡县制 【答案】D考点：郡县制。材料的意思是秦秦朝统一了全国后，剖分诸侯国而设置郡县，废除