《要让孩子喜欢自己的声音.docVIP

但一定要让孩子喜欢自己的声音,让孩子因为喜欢自己优美的朗读声音使阅读更上一个台阶的，所以就让孩子读诗.慢慢地我们的孩子就会喜欢出声,在阅读中聆听自己的声音，从而感动自己。呵呵.试试吧,也许不是一天两天.试试吧也许不只是她开口你也要跟着诵起来. 山东临淄金茵小学 每一次，家长都会感慨地对我说：又一年了，孩子们的变化真的很大——日日不间断的阅读，在书香中的浸染，让我们班的孩子从精神和气质上看起来很不一样。有一次，范成洋的妈妈对我说：“也不知道什么时候开始的，成洋说话都一套一套的。” 一个孩子，仅仅喜欢阅读是不够的，他能够阅读、喜欢阅读，仅仅是童书阅读的一个选择尺度，还有一个更加重要的尺度，是这些书能够促进他的成长。寻找，期待，发现，安慰，欣喜，成长——这些阅读中饱满的种子，希望能在我们的共同呵护下，种在孩子童年的岁月里。然后，我们以足够的耐心，看着它们一点点儿发芽、长大。 ——————常丽华 我们相信，阅读优美的童书，就像把一颗颗小种子播撒在孩子们心里。经过日月的酝酿，它们一定会生根、发芽，开出美丽的花朵。 随着亲子共读的深入，孩子们的精神面貌也发生了很大的改变。许多孩子变得爱说话了，更加自信了，有的经常和家长说说心里话了。同时，孩子们的学习习惯也渐渐地发生着改变。越来越多的家长反映，孩子在家里能坐得住了，能静下心写作业了；孩子爱读书了，不像以前那样迷恋电视了。不少家长都为自己孩子回到家能静下心拿着书去读感到非常的欣慰，还有家长反映孩子读书以后懂事了，能体贴大了。 ●在课堂上，我对每一个孩子的发言都会真诚地送出一声“谢谢”，这已经是我多年的习惯了。能够心怀感激的人，就是一个能够把阳光送给别人的人。 ●聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。 ●负责任的父母，能够给予孩子的，绝不仅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能给孩子一个丰富的精神世界。 ●没有人去强求我们读书，没有物欲引诱我们读书。只是作为一种生活方式、一种生活需要，如同饮食空气，有则快意，无则失落。 ●老师和家长要做的，是点燃孩子表达的需要——这是一粒种子，每个人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬蓬勃勃的力量生长。 ●孩子成长，是一件缓慢美丽的事情，让我们耐心些。一抓就灵，那是吃激素呢。 跟着看云好读书 (二)日有所诵　日不间断 ——和孩子们一同成长 　　1、归去来兮——还至生命本处 　　就我所知，在“书香班级”的建设方面，薛瑞萍老师的教育实践是斐然的，是领跑者，国内无出其右者。即使是“芷眉”（常丽华老师）后来居上，也是看云的受益者。如今校信通正在开展“书香班级”大赛，我相信无论是教师、还是家长或是学生，都能从看云的书中寻找到你需要的读书的智慧。 　　看云的“书香班级”不是一时的兴致勃勃，而是持久的心平气和；不是响应某位领导的号召，而是发自生命本身的需求；不是讲求外在、华而不实的活动，而是专注于孕育生命之流的“日有所诵、日不间断”，虽然不轰轰烈烈，但真正润泽生命，让读书滋养生命之根。（看云的班内没有常见的“红花榜”之关的玩意儿，看云说：“那得了红花的自然高兴，那没有和少得的呢？多么沮丧！”——当翼然告诉我“古诗文诵读活动”把她累得死去活来的时候，我忍不住问：“你们的孩子是否每天都在背？如果不是，这样劳民伤财的表演，有什么意义？”——“真正快乐的学习，真正幸福的成长，恰是沉静的——正如春雨中贪婪地吮吸着，枝叶往高处伸，根系往深处扎的草树。而且我相信，当我们的孩子从‘日有所诵’获得了属己的、内在的快乐，很可能——他们会对那样热闹壮观的表演不感兴趣。”） 　　看云老师目前出版的八本著作，本本都在谈读书。从创作时间（不是出版时间）来看，薛老师的书可以2004年暑假作个分野：《小学语文教学案例与阅读引导》《给我一个班，我就心满意足了》，是对带前四届（重点是第四届）学生进行阅读引导的一个小结，其中，《小学语文教学案例与阅读引导》则是看云“鼓吹读书”的开韧之作；2004年8月30日，薛老师迎来了自己的第五届孩子，第三个一年级，归去来兮，“心平气和的一年级”开始在“教育在线”连载，并最终成书，顺理成章，就有了《请跟我来》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》……，相对而言，《我们班的阅读日志——做一个自觉的儿童阅读推广人》是一本较为系统的看云对自己“读书课”的小结之作，主题更为集中，本文中的引文大多来自这本书和《心平气和的一年级》；《看云读教育理论》则为我们用原作的精盐调出了大锅美味的鲜汤——