湖北省三角路中学高中语文论文 资源的跨区域调配 —以我国西气东输为例.docVIP

湖北省武汉市三角路中学高中语文论文 资源的跨区域调配 —以我国西气东输为例 《资源的跨区域调配 —以我国西气东输为例》教学案例分析 武汉市三角路中学 李欢 一、《高中地理课程标准》对高中地理教学提出的要求 1、 学习公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供现代公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。　　2、 满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。　　3、 注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。　　4、强调注重信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。　　5、 注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。 二、学生学情分析 对我们学校的学生来说，虽然他们已经是高二了，但是由于他们基础比较差，脑海中并没有区域的概念，