《火车开啦》教案_1.doc

《火车开啦》教案 摘自：《东莞音乐教研》 教学内容： 义务教育课程标准音乐教科书第一册第9课 教学目标： 1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。 3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。 教材分析： 《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 教学重难点： 1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪，有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。 2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学用具： 钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。 教学过程： 一、组织教学，学生听音乐进教室。 唱《师生问好歌》，上课。 二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。 1、师：柏老师听说咱班的小朋友可爱聪明极了，今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？ 生：是火车。 师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？ 师：小朋友们真聪明！告诉你们一个好消息，今天啊，老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗？生：开心！ 师：让我们先去火车站买火车票吧。 2、节奏练习并创编。 模仿火车的各种声音 师：售票员给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。 X-|X-| XX|XX| XXXX|XXXX| 师：顺利进入了车站，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？ 师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？ 启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适? X-|X-| Wu wu XX|XX| Hong long hong long XXXX|XXXX| kachak achakachakacha 3、用动作表演声音 师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？ 师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？列车广播站传来这样的声音：＂小朋友们真聪明！现在本次列车即将开动了，请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢！听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》 三、学习新课 1、这首歌好听吗？想学吗？ 2、师指导学生按节奏朗读歌词。 3、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。 4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指导练习。 5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。 6、师弹琴，学生完整地演唱一遍。 7、师放范唱带，学生认真聆听一遍。 8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。 师：维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。 四、歌表演 1、师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的家乡