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台南市立崇明國民小學國語教學單元活動設計 教學科目 國語 教學班級 一年九班 教學者 朱玉珍 教學單元 第二冊第11課 夏天的海 教材來源 國語課本康軒版 指導老師 郭怡蘋老師 指導教授 尹玫君老師 教學時數 5節課,共200分鐘 教學日期 93/05 教材研究 教材分析 文體：詩歌。 主旨：夏天的海邊充滿笑聲。 大意：夏天的海邊,有浪花、有笑聲、也有快樂。 生字： 習寫字：夏 海 知 道 嘩 啦 很 聲 浪 比 還 詞語：夏天 嘩啦啦 很多 笑聲 浪花 還要 語句： 夏天,我知道海快樂的。 我們的笑聲,浪花大。 我海是快樂的,海,我們是快樂的。 學生經驗分析: 1.會分辨出詩歌體的文章 2.曾經到過海邊遊玩 3.學過摹聲詞和疊字 4.會唱捕魚歌 教學重點: 1.注意「聲」字的韻母是「ㄥ」,收舌根鼻音,不可唸成收舌尖鼻音的「ㄣ」 2.很的韻母是「ㄣ」, 收舌尖鼻音,和聲做比較。 注意字型的正確。 4.要提醒學生去海邊玩時「安全第一」 融入議題 1.【環境教育】4-1-1 能以清楚的語言及文字,適切描述自己的 自然體驗與感覺。 單元目標 行為目標 一.養成仔細聆聽的習慣 二.學習朗誦詩歌的技巧 三.能學會字、詞、句型 四.能知道課文的內容 五. 能學會表達能力 一~1能說出布偶娃娃問的問題 一~2能回答老師的問題 一~3能注意聽 二~1能用輕鬆快樂的語氣唸出課文 二~2能用較高的聲調唸出「嘩啦啦,嘩 啦啦」兩句摹聲詞 三~1能正確讀出生字、生詞 三~2能正確寫出生字、生詞 三~3能正確用生字造詞 三~4能正確用生詞造句 三~5能用學過的字型造句 三~6能正確說出部首、注音 四~1能說出本課大意 四~2能說出段落大意] 五~1能主動說出自己的意見 能 力 指 標 B1-2-1能注意聽 C1-1-1能清楚明白口述一件事情 C1-2-4能主動使用正確語詞說話 D1-5-1能用硬筆寫出筆順正確,筆畫清楚的國字 E1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意 E1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義 F1-2-1能用學過的字詞,造出通順的句子 F1-7-2能流暢朗讀文章表達的情感 F1-8-2能分辨並欣賞文章中的修辭技巧 F1-2-1能仿寫簡單句型 行 為 目 標 能 力 指 標 學習活動 教 學 時 間 教 學 資 源 教 學 方 法 學 習 型 態 學 習 評 量 一~3 一~1 一~3 五~1 一~3 二~1 二~2 一~2 五~1 四~1 三~1 三~4 三~1 三~2 三~3 三~6 四~2 一~2 五~1 三~5 一~2 五~1 五~1 一~3 B1-2-1 B1-2-1 C1-2-4 B1-2-1 F1-7-2 C1-2-4 E1-2-1 D1-5-1 D1-5-1 E1-1-1 F1-2-1 D1-5-1 D1-5-1 D1-5-1 D1-5-1 E1-1-1 B1-2-1 C1-2-4 D1-5-1 F1-8-2 F1-2-1 D1-5-1 D1-5-1 E1-1-1 F1-2-1 C1-2-4 C1-2-4 B1-2-1 壹、準備活動 教師:布偶兩個,字卡,句卡,情境掛圖,課文CD,音響, 學習單, 紙板籤,骰子 學生:小白板, 貳、發展活動 一.引起動機 教師以兩個布偶對話的方式來引起學生對於本課的興趣。 哥哥：！：！：：：！！：！……..) 二.掛上本課情境掛圖,並配合海浪音樂。 妹妹：！：：：：….. 」 妹妹：：……我也不知道耶..」 學生：！：！：：：！：！＜＞(海、浪，左窄右寬字,有相同的偏旁「」； 夏，下半部最後一筆要出頭；聲，下面 是「耳」,不是「耳」；比,左邊是「 」,