精·高中学生心理问题调查与对策研究课题实验方案2.docVIP

高中学生心理问题调查与对策研究 课题研究实验方案 问题的提出 世界卫生组织一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，更应是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”因此，中学生健康应不仅仅指生理、躯体方面的，更应包括心理方面的。而近年来，我国中学生心理疾患日益增多，存在着不同程度心理问题的学生比例逐年增加。 一项对武汉市1500名中学生的抽样调查，结果显示，虽有40%的学生心理健康良好，20%的学生属于基本正常范围，但也有20—25%的学生心理健康低于正常水平，特别是还有13—15%的学生存在比较严重的心理健康问题。 究其原因，主要有以下几个方面： （一）特殊年龄阶段带来的困惑 与人的相对平稳的心理活动时期相比，处在中学阶段的青少年的心理更激烈动荡，这一时期是他们人生情感体验非常丰富又易于变化的“危险期”。 进入中学，以往没有或不明显的心理体验随着生理发育而逐渐出现，从而导致一系列心理冲突。 1、青春期的如约而至使他们产生神秘的骚动，他们为之好奇、困惑、渴望、害怕。他们渴望倾诉，但性教育的滞后使他们“羞于启齿”。 2、随着抽象思维的发展，自我意识增强，他们开始喜欢自作主张，渴望被人尊重理解，与人平等交流。 但由于思维、判断力还不成熟，往往容易偏激、固执，因而他们的想法、意见总得不到老师家长的理解、尊重。 3、这一时期，还由于自我意识发展，他们开始关心审视自己，但因自身认