湖南省长沙县七级语文下册《木兰诗》教案 新人教版.docVIP

湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文下册《木兰诗》教案 新人教版 （2） 理解文意，整理把握故事情节。 2、难点： 学习北朝乐府民歌言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。 三、课时安排：2 教学过程： 第一课时： 一、新课导入： 《木兰诗》选自宋代郭茂倩（qiàn）编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌功颂德。继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祖宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象喻户晓，深受人们喜爱。 二、本课时内容：1、查字典，读准下列加点字的音： 机抒（zhù）可汗（kèhán）鞍鞯(jiàn)?辔头(pèi)?燕山（yán）胡骑（jì）戎机（róng） 朔气（shuò）金柝（tuò）红妆(zhuāng)著我旧时裳（zhuó）傍地走（bàng）阿姊（zǐ） 2、熟读课文，就课文不理解处质疑。 3、查字典，查课文注释，试翻译课文。 4、朗读课文，熟读成诵，要求用普通话通顺、流利、有节奏、有感情朗读课文。 （1） 老师范读。 （2） 学生自由朗读。 （3） 全班齐读。 三、课时师生共同讨论： 请学生蔬通字词含义，翻译课文，每人一段。准备复述这首诗的故事情节。 第一自然段： 闻听到，今义是用鼻子嗅。 翻译：一阵卿卿声，又一阵卿卿声，木兰正对着门织布。听不到织布的声音，只听到女儿吧气的声音。 第二自然段： 何所思：“所思何”的倒装，所想的是什么，古代“何”字宾语提前。 翻译：问女儿所想的是什么，问女儿所思念什么。昨天晚上看到军中的文告，皇上正大规模地征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲（老了）没有大儿子（接替），我木兰 没有大哥（去参军），我愿意为此去鞍马，从此以后替父亲去出征。 第三自然段： 辞：告辞。???去：离开。???暮：晚上。???但：只。 翻译：去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和细绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告辞爹娘离开，晚上住宿在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音，早晨黄河离去晚上就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马鸣叫的声音。 第四自然段： 寒光：寒冷的月光。 将军百战死，壮士十年归：这是互文。主语是将军和壮士。 翻译：（木兰）不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒风里传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士的铠甲上。将士们身经百战九死一生，十年后才回来。 第五自然段： 翻译：回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上，给（木兰）记了很多次的功，赏赐的财物很多很多。皇上问（木兰）要求什么，木兰不愿意当尚书省的官，希望上千里马，送我回到故乡去。 第六自然段： 皆：都。?????惊忙：吃惊忙乱。 翻译：爹娘听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着门梳妆打扮；小弟弟听到姐姐回家，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁楼的门，坐在我的西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱得不得了：在一起打了十二年的仗，竟不知道木兰是女孩。 第七自然段： 翻译：雄兔静卧时两只脚时时爬搔，雌兔静卧时两只眼时常眯着。（所以容易辨别），雄雌两只兔子了起贴着地面跑时，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。 3．请几位同学复述故事。 复述指导，复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来讲故事，必要时还可以增加一些细节描写，使故事形象生动。人称上可用第一人称，也可用第三人称。 4． 再次朗读，最好当堂背诵。 四、课时小结： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。 五、布置作业： 1、完成课后研讨与练习一。 2、选用课时作业优化设。 第二课时 ： 教学过程 ：一、复习新课导入： 上节课我们已疏通了文章，熟悉了故事内容。这节课我们将深入研讨文章的主要内容，主题思想和写作特色。 二、本课时内容： 熟练背诵课文。 2、质疑，文音共有七个自然段，请归纳各段段意。 讨论并归纳： 第一段：写木兰停机叹息。 第二段：写木兰决心代父从军。 第三段：写木兰准备出征和奔赴战场。 第四段：写木兰十年征战生活。 第五段：写木兰还朝辞官