做有礼貌的小客人_0.doc

做有礼貌的小客人 教学目标 认知： 　　1.知道做客的基本礼节。 　　2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。 情感： 　　从内心尊重主人，愿意做有礼貌的小客人。 行为： 做客时做到： 　　敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。 教学建议 教材分析： 　　本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主客互相尊重，互相有礼貌，才能密切双方关系，增进友谊。上一课强调要当好小主人，待客要热情有礼貌，本课以上一课内容为基础，重点进行做客有礼貌的教育。 　　本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。 　　本课设有四个栏目 　　第一个栏目“想一想”，主要起导入作用。 　　第二个栏目“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。 　　第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。 　　第四个栏目 “活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。 教法建议： 　　1．教学中，要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻，从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。 　　2．教学栏目四“活动”，教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。例如：有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客，教师就可以选择课上演练的方法，现场让学生表演并谈体会，同样可以达到教学目的。 教学设计示例 第八课 做有礼貌的小客人 认知： 　　1.知道学习用品是学习必须用的。 　　2．知道学习用品来之不易。 　　3．知道应当爱惜学习用品。 情感： 　　1．产生对学习用品的珍爱之情。 　　2．愿意爱惜学习用品。 行为： 　　1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。 　　2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。 教学重点： 　　使学生懂得做客要懂礼节，并能熟练掌握做客的一般礼节。 教学难点： 　　使学生理解做客懂礼节的道德意义。 教育过程： 一、导入新课： 　　1.导语： 　　通过上节课的学习我们学会了如何招待客人，大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？ 　　板书课题：九 做有礼貌的小客人 　　2.过渡语： 　　老师认识一位小朋友，他叫李明，李明就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。 二、学文明理： 　　1.教师边演示课件边讲述李明的故事。 　　讲述内容：与课文内容一致。 　　2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。 　　3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。 　　学生汇报李明进门时的做法。 　　教师重新演示课件场景一： 　　内容：李明敲门时情景。 　　提问： 　　李明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？ 　　板书：先敲门 尊重 有礼貌 　　小结： 　　到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。 　　学生汇报李明进屋后的表现。 　　教师重新演示课件场景二、三、四、五： 　　板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢…… 　　教师提问： 　　李明这么有礼貌，同学会怎么想？同学的父母又会怎么想？ 　　学生回答后教师小结： 　　到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里　　欢迎你这样的小客人。主客之间的关系会更加密切，友谊会更深。 　　板书：关系密切、增进友谊 　　学生汇报李明走时的做法。 　　教师演示课件场景五： 　　教师提问： 　　李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为什么这么说？ 　　教师小结： 　　像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。 三、指导行为 　　1.说一说 　　李明为什么受到周新一家人的欢迎？ 　　你到别人家做客主人欢迎你吗？为什么？请举例说说。 　　教师小结： 　　到别人家做客要彬彬有礼，懂得规矩，就会受到主人的热情招待，真心欢迎。 　　过渡语：李明是个懂礼貌的小客人，受到了周新一家的欢迎。可是，小熊却是一个不懂礼貌的小客人，让我们来交流一下，应如何帮助小熊。 　　2.议一议 　　教师演示课件：小熊做客的故事。 　　学生讨论这样的小客人会受欢迎吗？为什么？ 　　学生谈观后感，并帮助小熊改掉不足，使小熊成为有礼貌的小客人。 　　教师小结： 　　到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。 四、全课总结 　　学完今天这节课，老师建议大家安排一次到别人