做负责任的公民教学设计1.doc

做负责任的公民教学设计1 情感、态度、价值观 树立责任意识,努力做一个负责任的公民。 能力 培养勇于承担责任的能力。 知识 知道负责的含义,理解承担责任的代价和不承担责任的后果。 引导学生正确理解承担责任的代价和不承担责任的后果。 导入:教师讲故事《一个小数点酿成的悲剧》。 听了这段材料,你对此有什么看法? 教师:对,一个小数点的失误,导致人类征服宇宙事业的重大损失。在生产逐步社会化,科学技术迅速发展的今天,要求人们对工作更要有责任心。有人说”责任重于泰山”,做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质,无论什么人、不管从事什么工作,也不管职位高低,都要忠于职守、尽职尽责把自己的事情办好。一个人应该对社会负责,对他人、对自己负责,做一个负责的公民。这就是今天要学习的内容。 一、每个人在日常生活、学习和工作中勇于承担责任 教师:对责任的承担就叫做负责。履行责任对自己、他人和社会有哪些积极意义呢?请看教材第二目第一个第一个。 1、履行责任对自己、他人和社会有许多可能的积极意义 教师:请仔细观察教材第二目第一个第一个第一个的两幅图画,选择其中一幅图,4个人一小组,写一段解说词,然后全班交流。要求:要有对图中事件的简单描述;要有对人物心理活动的设想,要有履行责任对自己、他人和社会带来的积极意义的合理推断。 学生分组写解说词、交流。教学过程中教师可选择范例指导学生完成。 教师:劳模,他们脚踏实地、埋头苦干,坚定信心、振奋精神。在各行各业各个岗位上,为改革开放和社会主义现代化建设不断向前发展作出了突出贡献,是履行责任的表现,应受到社会的高度赞扬。在工作中,出色地做好本职工作,同样是履行责任的表现。不仅如此,从古到今.一切有所作为的仁人志士,在其成长的道路上都不乏负责的品质.正是对历史负责,司马迁写出了千古流传的《史记》;正是对国家负责,陆游才会”位卑未敢忘忧国”,詹天佑才会造出属于中国自己的铁路,周恩来才会”为中华之崛起而读书”……没有负责的精神,哪来马克思《资本论》的光耀后世.没有负责的精神,哪来李时珍用21年心血换来的《本草纲目》;没有负责的精神,哪来祖国今天的辉煌…… 积极履行责任,使许多人对国家、社会做出了巨大贡献,名垂青史。请你举出我国改革开放以来的类似事例. 学生举例:邓小平、袁隆平、青藏铁路的建设者、杨利伟、费俊龙、聂海胜 教师过渡:通过我们的学习,懂得了一个人履行责任对他人、对社会的重要意义。如果一个人不承担应该承担的责任,不仅会给自己带来不利影响,同时,也会给他人、社会造成不良后果,这就是下面继续研究的问题。 2、不承担应该承担责任的不良影响和后果 教师:阅读教材第二目第一个第二个的案例,分析不承担责任给自己、他人、社会造成的后果有哪些? 教师:说一说你所知道的因不履行责任而造成不良后果的事。 教师点评:不承担责任,造成的后果是严重的。一般来讲,得不到人们的信任,普遍受到谴责,甚至常常受到法律的惩罚,而且更重要的是背离了作为一个人的基本要求。因此,一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。 教师:通过学习,我们懂得了不承担责任总会造成一定的后果。老师请各小组同学在讨论基础上,按照不承担责任对自己、对他人、对社会的影响分类,进行概括和归纳,并在全班交流。 学生交流。教师总结:+回报。 教师:那么履行责任到底有哪些回报,要付出哪些代价呢?见指点迷津。 教师点评:在社会生活中,许多人从来不言付出与回报,总是默默地承担责任,履行自己的职责。例如,有的人把自己并不宽裕的生活费挤出来,只因为有更需要的人;许多青年志愿者在把自己的青春的热血播撒在偏远的山村,只为那里有孩子们朗朗的读书声,有人在刺骨的寒风中跳入水中救人,事后却悄然离去……正因为有无数这样的人在不言代价与回报地履行责任,我们的生活才如此美好,我们的社会才如此温暖,我们的国家才如此充满活力。对于这些不言代价与回报地履行责任的人们,我们应该心存感激。 教师小结:这节课我们一起学习了在日常生活、 学习和工作中勇于承担责任。懂他人、社会造成不良后果;承担责任会付出相应的代价,也会获得回报,但一个富有责任心的人,在履行责任时,应该不计个人得失,从而在生活学习工作中更好地履行自己应该承担的责任。 信息反馈: 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与