高考语文全国版一轮专题复习课件：语言文字运用 扩展语句.pptVIP

（一）扩展语句 1.课前素养积累 2. 考点阐释 3.考点精讲 4. 规律方法 5. 拓展提升 第五单元 扩展语句 压缩语段 1.课前素养积累 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 课前一句话 其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从。 ——《论语》 简析：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。 2.考点阐释 将结构简单、内容贫乏、表意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话，或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。 命题形式主要有四大类型：①意象组合型，②句意丰富型，③话题扩展型，④情境写作型。 3.考点精讲 1.以“斜风细雨”为表达重点，并辅以“小桥”、“小草”、“树木”等景物写一段话，至少运用一种修辞方法，不少于80字。要求表现“忧郁”的心情。（4分） 审 题 答 题 审题要素： 表达重点“斜风细雨”，运用一种修辞手法，表现“忧郁”之情。 审题阐释： 根据题目要求，写作重点应放在景物描写上，采用借景抒情的表现手法，完成本题。 示例 恼人的小雨又在微风的吹拂下飘起来了，扑得行人的衣衫湿漉漉的，路边的小桥在斜风细雨中有些模糊，桥边的树好像笼上了一层细纱。独自在长满小草的路上踯躅，任细雨打湿了衣裳，我的脸上流淌下来的仅仅是雨水吗？ 比喻手法 贴切生动。1分 “恼人”一词 定下忧郁 的调子。1分 情境设置， 合乎情理。1分 语言流畅， 有表现力。1分 角度一 意象组合型 赋 分 2.（2012·浙江卷）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）（4分） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 审 题 赋 分 审题要素：描写性文字，比喻、拟人修辞；字数。 审题阐释：什么叫描写？——描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。具体、生动是其核心。比喻注意贴切、相似，拟人赋物以人的特点,生动形象。 示例 虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。 答 题 初冬季候 突出特征。1分 描写具体指树叶 形象具体可感。1分 比喻拟人 生动形象。1分 语言有表现力。 1分 　2.（2011·天津卷）请从以下7个词语中任选4个，写一段话，要求语意完整合乎情理，不超过48字。（4分） 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 审题 答题 赋分 审题：第一、弄清显性要求，即题干中对扩写的情境、重点等方面的规定。该题的要求明确，就是要从七个词语中选取四个词语展开叙述与描写。第二、揣摩隐性要求，即选取的四个词语所构成的整体意境合乎情理，和谐统一。运用怎样的语言形式（句式、修辞等）来表达等。 示例 海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，在海滩上怡然自得地漫步，欣赏给力的民族舞蹈……真令人陶醉。 词语生动， 句式灵活。1分 四个词语 恰当使用。1分 发挥想象， 合理创造。1分 语言流畅， 富有表现力。1分 3.规律方法 第一步，要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组合成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是首要考虑的问题。 第二步，景物描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。 第三步，连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象，紧扣题目中的要求，进行扩展。 第四步，要检查扩展后的语段是否符合要求，是否存在语病。 抓住意象特点，让画面活起来 按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分） 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。 审题 答题 赋分 审题要素：正面描写与侧面描写相结合；运用两种修辞手法；字数不少于80字。 审题阐释：侧面描写也叫间接描写,是指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 示例 这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰，能看见玻璃一样透晰的纹理。天气也异常地寒冷，双手几乎要失去知觉，连交握着磨搓都是一种困难。牙齿不受控制的上下打出快节奏的声音。去年的现在，还是可以穿成这样穿街走巷的，而现在，连迈一步都可能没有力气，哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮出脸上一层早被冻僵的皮，刺得人硬生生的疼。 比喻夸张等修辞手