教师职业道德素材.pptVIP

二、教师职业道德的特点 1、教师职业道德的教育专门性（适用针对性） 表现为对教育职业善恶的体现和专门要求 ——教师职业道德基本特点 2、教师职业道德要求的双重性 教书 育人 3、教师职业道德内容的全面性 4、教师职业道德功能的多样性 5、教师职业道德行为的典范性和示范性 以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志 五、教师职业道德的作用 1、促进教师专业化 2、促进师生生命成长和人格完善 3、促进我国社会文明传承与发展 职业理想 职业义务 职业良心 职业公正 职业幸福：职业道德的出发点和归宿 教师职业幸福来自与学生、学校、自己 意义：提升教师整个生命质量、促进教书的专业成长和成熟、培养出全面发展和幸福的学生 ——从不同的角度讨论职业道德范畴 爱国守法 包括爱国和守法 爱国是教师的政治使命和社会责任，守法是公民的行为准则，是依法治教的重要内容，是教师坚持正确职业行为方向的保证。 践行要求： 全面贯彻国家教育方针 自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利 不得有违背党和国家方针政策的言行 爱岗敬业 “教育无小事，事事是教育，教师无小节，处处做楷模” 在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规则制度，任何人为机关，无论设想的如何巧妙，都不能替代教育事业中教师人格的作用——乌申斯基 践行要求： 1、要忠诚人民的教育事业，志存高远 2、要甘为人梯，自觉提升精神境界 3、要勤业精业，高度负责 4、要勇于奉献，杜绝敷衍塞责 关爱学生 师爱是教育的原动力，教师的爱需要情感、需要理智、需要超越 践行要求： 1、尊重学生，树立正确的学生观 尊重学生人格。苏霍姆林斯基“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童自尊心就是保护儿童前进的潜在力量” 尊重学生的差异。 平等公正对待学生。 2、对学生给予人性关怀。 全面深入地了解学生 关注学生的情感需要，做学生的知心朋友 严慈相济，做学生的良师益友 保护学生的安全，维护学生的权益 3、启发、激励学生，培养学生的主体意识 教师要全面的看待学生，要信任学生 教书育人 践行要求： 1、知识是载体，育人是根本 2、课程是桥梁，感情是纽带 3、实事求是是原则，创新是灵魂 教书育人的素质要求： 1、知识系统，扎实有效 本体性知识：学科知识 条件性知识：教育科学知识 实践性知识：教育教学经验的积累 文化知识：博古通今，学贯中西， 2、遵循规律，方法得到 热爱学生与严格要求相统一的规律 知识教育与思想教育相统一的规律 知识教育与能力培养相统一的规律 3、探究出新，追求卓越 为人师表 践行要求： 1、情操高尚，知荣知耻 2、严于律己，以身作则 自尊自律，率先垂范 承德载责，言传身教 3、语言文明，仪表端庄 语言要求：教师语言要规范，语言要精练，准确，生动，纯洁 仪表要求：仪容自然大方、衣着整洁美观、举止文明得体 4、团结协作，尊重家长 关心集体，维护学校荣誉 团结合作，互尊互学 尊重家长，互相配合 5、作风正派，廉洁从教 终身学习 1、刻苦钻研，严谨治学 提高自身的思想道德素质、科学文化素质、掌握教育教学规律，提升教育科研能力 2、勇于改革，开拓创新 把改革创新作为教育发展的强大动力 激发学生兴趣、启发学生积极思考、引导学生去发现和创造、讲授科学的方法论 3、崇尚科学，终身学习 5、确立坚定的职业道德信念（核心） 它是正确的职业道德知识、真诚的职业道德情感和坚毅的职业道德意志的合金，也是形成职业道德行为的强大动力和精神支柱 6、养成良好的职业道德行为习惯 最大特点自觉性和习惯性，职业道德修养最终目的是养成良好的职业道德行为习惯 三、教师职业道德修养的方法 1.加强学习（必要途径） 2.躬身实践（基础），增强情感体验 3.树立榜样，虚心向他人学习 4、确立目标，坚持不懈的努力 5.学会反思 6.努力做到“慎独”（最高层次） 慎独《礼记 中庸》 第三部分 教师职业道德 第一章 教师职业道德概述 一、教师职业道德的概念 是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的道德总和，是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现的道德观念、情操和品质。它是一般社会道