高考语文全国版一轮复习课件：第1部分第三单元第一节语言表达简明、连贯、得体.ppt

2.(2016·南宁调研)假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一 等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示 谦虚、上进的回答。 (1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 (2)庄重、严肃的正规口语体。 (3)含蓄、富有文采的口语体。 (4)给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心情。 答案　(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。 (2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。 (4)老师，请您和同学们为我骄傲吧，我获得了一等奖。感谢这么长时间以来您对我的辛勤培育和同学们对我的帮助，谢谢你们！ 抓住8个方面解答语言连贯题 1.抓中心话题 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。 2.抓思路 (1)从总体和局部分析。 ①从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。 ②从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。 理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。 (2)从文体上分析。 ①记叙文常常以时间或空间为顺序。 ②议论文则常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或递进。 ③说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。 3.抓标志 语言标志常常表现为： (1)关联词语的呼应。 或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果…… (2)暗示性词语的使用。 ①“换句话说”，表示等同关系，位置在后； ②“同时”，表示并列关系，位置在后； ③“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示并列、相反、相对关系，中间不可插入别的词语； ④“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序，不可倒置； ⑤“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”表示时间先后； ⑥“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要作出结论； ⑦“诸如此类”，表示综合； ⑧“所谓”表示有所解释； ⑨“例如”表示举例。 (3)关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。 (4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。 (5)陈述对象前后一致，议论角度一致。 4.抓中心句 一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。中心句往往放在句首，也有的放在句尾，我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。 5.抓呼应 要保持话题及陈述角度的一致性，做到前后一致，首尾贯通。要求在答题时要瞻前顾后，细心发现前后语意间的内在联系。比如，在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。有的问句一连提出两个问题，回答时就要兼顾两个问题。 6.抓意境 (1)注意文字中所渗透的感情倾向。如：或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬，或激昂或沉郁。 (2)注意文字所描写的景象特点。如：或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。 (3)语言风格上也应保持一致，要雅均雅，要俗均俗。 总之，要求上下文在整体上做到情感、意境、风格保持一致。 7.抓句式 结构严密主要涉及以下一些内容： (1)语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上保持统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。 (2)用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。 (3)复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句间的逻辑关系，影响句意的连贯。 8.抓语气 句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气体现了一定的思想感情或基本观点，一个语段中的思想感情或观点应是一致的。语气不一致，往往会影响感情的表达或对基本观点的确认，导致内容前后不协调。 [训练　提升] (2015·广东卷)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数(含标点符号)。 产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。____①____，就可能给消费者带来