中外的交往与冲突说课稿.docVIP

《中外的交往与冲突》说课稿 承留一中 王小芳 各位评委老师，大家好： 我今天说课的题目是《中外的交往与冲突》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行阐述。 一、教材分析 《中外的交往与冲突》选自人教版七年级历史下册第三单元《统一多民族国家的巩固和社会的危机》第16课。它主要讲述明朝的对外交往情况。明朝前期国力强盛，展示出对外交往的自信、主动；而中后期逐渐走向落后，日趋被动。它也体现了我国封建社会的日趋衰落。 二、学情分析 七年级学生活泼好动，外向性明显。同时，身心发展还不成熟，许多方面都需要教师的引领。而且，他们正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，比较容易接受感性材料，在教学过程中要指导学生借助历史地图等感性材料学习历史。与此同时注意指导学生将优秀人物的品质内化为自己的素养，这样才符合学生的身心发展规律。 三、说教学目标 本课内容比较丰富，头绪也比较多，我对教材进行整理，把它们分成两部分：一是主动外交：郑和下西洋；二是被动外交：戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门的居住权。为了让学生在对比中把握教材内容， 根据课程标准的要求和学生实际，我确定了本课的三维教学目标。 1、知识与技能：使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的