小学三年级英语教案《Unit 5 We love animals第五课时》.docVIP

小学三年级英语教案《Unit 5 We love animals第五课时》 教学重点：学习新的动物单词pig,?elephant,?bird,?squirrel,?mouse,?bear。 　　教学难点：单词squirrel,?elephant,?mouth?and?mouse,?bird?and?bear?的发音。 　　教具准备： 　　l．教师自备的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片，图片和课件。 　　2．A部分单词的词卡和图卡。 　　3．关于?Let?s?do部分的图卡和录音带。 　　教学过程： 　　l．热身／复习 　　日常口语会话活动。 　　播放歌曲“Old?MacDonald”，学生跟着音乐演唱三段歌词。 　　学生表演B部分Let?s?talk的对话。 　　2．新课展示 　　教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音，mouth和?mouse??，bird和bear?的书写和发音的区别， 　　出示Let?s?learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词。 　　听Let?s?learn部分的录音，跟读新单词。 　　用TPR教学法教Let?s?do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于“hunt”的动作，教师可用汉语加以解释，即“搜寻，寻找”的意思。 　　让学生站起来，一边听Let?s?do的录音，一边做动作。 　　让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。 　　3．趣味操练 　　游戏：向它那儿跑去 　　首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run?to?the?bird．这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：Walk?to….Jump?to?….Fly?to….等指令学生用相同的动作走到卡片前。 　　教师将Let?s?do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。 　　游戏：照我说的做 　　教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。 　　教师参考指令：???Climb?like?a?m#111nkey／bear． 　　 Jump?like?a?squirrel／rabbit． 　　 Walk?like?an?elephant／duck． 　　 Hunt?like?a?mouse／pig． 　　 Act?like?a?cat／dog． 　　 Fly?like?a?bird． 　　为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。 　　4．课堂评价 　　做活动手册本单元第5部分的练习。方法和步骤参考第一单元。 　　5.?扩展性活动 　　听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。 　　去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。 板书设计： 　　教案点评： 　　本课时Let?s?learn部分学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。Let?s?do?部分学生通过模仿动物的形体动作，进一步巩固所学单词。教师先通过复习已学的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，教师运用生动可爱的动物图片和课件辅助动物单词的教学，可以达到更好的学习效果。Let?s?do?部分，教师先通过形体语言解释指令语中hunt,?walk,?climb,?fly,?jump等动词的含义，帮助学生更好的理解和操练本部分的内容，有助于趣味操练环节活动的顺利进行。 探究活动 比一比?说单词 　　活动目的：进一步调动学生巩固动物类单词的兴趣，扩展词汇量。 　　活动方式：讨论、游戏、展示 sp; 　　探究过程： 　　师生讨论 　　教师说：动物是人类的伙伴，你都认识哪种动物？ 　　学生可用中、英文说动物类的单词。 　　游戏 　　教师说：今天老师带你们做个拼图游戏，拼图中有我们熟悉的小动物，比一比、看一看谁记的单词多，谁了解动物的身体构造？ 　　找一些动物的图片如：m#111nkey,?crocodile,?duck,?elephant,?panda?等，将它们制成拼图式的教学课件，师生合作，将分解的拼图完成还好，最后认读这些单词。 　　分小组展示